一年級科學教學案(更新版)

　　

【正文】 設情境：同學們，我們先來猜一個謎語，小傘兵，隨風飛，落土地，扎根基。這是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都認識那些？預設：柏樹、爬山虎、柳樹、楊樹等。教學準備身邊的蔬菜水果植物等教學過程集體備課創設情境：出示準備的實物，同學們這些植物大家都認識么？他們都有什么特點？都是什么顏色？什么形狀？（什么味道？）二、教學活動：《活動一》、出示課件：我們身邊有各種各樣的植物，你知道他們都有什么特點么？我們先來觀察銀杏樹，他的葉子是綠色的，形狀像扇子，我們稱他為扇形葉。教學過程不要隨便嘗植物，很多植物都是有毒的，會很危險。重點難點重點：能說出周圍常見植物的名稱。二、教學活動：《活動一》、出示課件放大鏡可以幫我們看清小花，看清布上的花紋……同學們注意看圖片，應該怎樣用手拿放大鏡呢？那么，我們應該如何正確的使用放大鏡呢？調整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。 能正確使用放大鏡并描述觀察結果。預設：知道了這是氣流的作用。做一做科學探究請同學上臺來試一下。《活動一》、出示課件紙箱（玩具）重點：題大家想探究科學嗎？二、教學活動：《活動一》、感受科學探究周圍事物：課件展示：出示圖片：花朵下雨熱氣球火車思考并提出問題：預設：花為什么有各種顏色？雨是怎么形成的？氣球為什么會漂在空中？火車怎樣跑得更快？教學過程集體備課談話：你還想知道什么？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現在恭喜你，你已經開始探究科學了。13常見材料14科學擂臺——貼畫大比拼（備注每課一課時）1走進科學課 題走進科學教學目標 激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎觀察金魚8認識植物放大鏡2，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。，要充分利用插圖，教學多媒體，實驗器材，培養觀察能力與語言表達能力。（四）物體。河北人民出版社的一年級科學注重培養學生科學觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任四大科學素養，尋求科學本質與教育本質的統一，為學生的終身學習打下基礎。年紀小,自律性差。要求學生只要做試驗就要做記錄，引導學生如科學上冊教學計劃提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。本冊教科書以主題研究的形式編排了 個單元。從年齡結構和心理特征來看，一年級的學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，經過學前教育的學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力。因此教師的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。我的感官511難點： 學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。這是氣流的作用。一、創設情境：《活動二》、觀察橘子（蘋果）談話：那么我們應該怎么正確的使用我們的感官呢？未知的物品不要隨便聞或嘗預設：◎紙張會向兩邊分開折一個紙飛機，同學們這個是什么？五、關于科學，你還想研究什么？難點：能說出使用放大鏡的方法和用途。教學過程不要將放大鏡對著太陽，小心燒傷，或者引起火災課件展示出示實物三、本課總結：這節課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了放大鏡可以幫助觀察小的物體學會了放大鏡的使用方法：調整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。教學準備校園取景照片（包含各種植物）教學過程集體備課創設情境：出示幻燈片：雪深用放大鏡觀察花，同學們，我們上節課學會了如何使用放大鏡觀，也用放放大鏡觀察了植物，課下你們有沒有仔細觀察植物啊？二、教學活動：《活動一》、出示課件：校園角落照片。初步感知科學研究需要制定計劃，能用多種感官觀察植物的外部形態，能簡述探究過程與結論并與同學討論交流。問一問還有梨的香味呢。課 題觀察蒲公英教學目標能簡述蒲公英的外部主要特征。同學們，試著把你們觀察到的蒲公英畫下來吧，看看誰畫的最像。難點：能說出周圍常見動物的名稱，能如實描述觀察到的動物。我們觀察小動物的時候一定要小心，注意小狗會咬人，小貓會撓人也會咬人，螃蟹的大鉗子可是很有力的。●教學過程：. 一．導入新課：們，今天我們就來魚類中最漂亮的魚——“金魚”。三：教學過程一、引入課題：上節課我們認識了物體的相同與不同，那么怎樣給物體進行分類呢？二、活動一：每組分好5支不同顏色的鉛筆，讓學生找出相同和不同的地方。用一些事情，總會看清一些人。學習參考