正文內容

信息技術應用成果圓柱的體積教學設計(更新版)

2025-08-21 21:27上一頁面

下一頁面

　　

【正文】（你能根據這個實驗得出圓柱的體積計算公式嗎?為什么?那書上是怎么說的？小組合作，探究推導圓柱的體積計算公式。討論后匯報：把水倒入長方體容器中，量出數據后再計算。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）興趣是學生學習的動力，創設有趣的情境可以激發學生的學習興趣。（2）通過操作讓學生知道知識間的相互轉化。作業要求：，至少包括三個作品：教學設計（含實踐反思）、教學課件（PPT）和課堂實錄。課堂實錄能真實的反映“教學實踐”，請盡量提交視頻格式的課堂實錄或課堂片段，坊主在批改作業時將優先考慮視頻格式的作業為優秀作業。由此、我制定以下三維教學目標：二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）◆知識目標：（1）通過學生體驗圓柱體體積公式的推導過程，掌握圓柱的體積公式并能應用公式解決實際問題。讓學生有序地經歷了探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系的變換過程，掌握圓柱體積的計算方法和公式的推導過程，建立初步的空間概念，培養形象思維，還可以為學習圓錐體積打下堅實的基礎，提高學生的知識遷移能力。（課件顯示）如果要求壓路機圓柱形前輪的體積，或是求圓柱形柱子的體積，還能用剛才那樣的方法嗎？（出示課題：圓柱的體積）這是同學們剛才的轉化過程。課件演示拼、組的過程，同時演示一組動畫（將圓柱底面等分成16份、32份、64份……），讓學生明確：分成的扇形越多，拼成的立體圖形就越接近于長方體。字母公式是V=Sh（板書公式）討論并得出結果。板書：圓柱的體積=底面積高討論：（1）已知圓的半徑和高，怎樣求圓柱的體積？（2）已知圓的直徑和高，怎樣求圓柱的體積？（3）已知圓的周長和高，怎樣求圓柱的體積？填表。下面就請同學們打開書，自由讀，用直線標記，找出關鍵句。（1）圓柱體的底面積越大，它的體積越大。（）圓柱的體積教材簡析:本節內容包括圓柱的體積計算公式的推導,利用公式直接計算圓柱的體積，利用公式求:圓柱形物體的容積。圓柱的體積讓學生一目了然.三、練習層層遞進,弱化繁瑣計算為了讓學生能熟練地掌握計算圓柱的體積,在設計練習時要多動腦花心思去考慮怎樣才能讓學生用最短的時間完成不同類型的題目。π247。在鞏固練習中,只要從這四種類型去考慮,做到面面俱到,逐層深入,由易到難,課本的標注也有:,學生學的也很輕松.

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

信息技術應用成果圓柱的體積教學設計(更新版)

信息技術教學的特點和信息技術教學原則-資料下載頁

圓柱和圓錐的體積練習課教學設計--資料下載頁

信息技術在教學活動中的應用“的教學反思-資料下載頁

信息技術的應用-資料下載頁

網絡教學在信息技術教學中的應用-資料下載頁

信息應用成果撈鐵牛教學設計-資料下載頁

淺談信息技術與歷史教學中的應用-資料下載頁

信息技術在課堂教學中的應用-資料下載頁

試論信息技術在書法教學中的應用-資料下載頁

信息技術應用成果圓柱的體積教學設計-展示頁

信息技術應用成果圓柱的體積教學設計-在線瀏覽

信息技術應用成果圓柱的體積教學設計-閱讀頁

信息技術應用成果圓柱的體積教學設計(文件)

信息技術應用成果圓柱的體積教學設計-全文預覽