廣東省湛江師范學院附屬中學、湛江附中東方實驗學校20xx-20xx學年高一上學期期中聯(lián)考語文試題(更新版)

　　

【正文】 步表達了對徐渭人格的敬佩之情，暗含著對世態(tài)的嘲諷。苻堅曾經(jīng)悠然地對王猛說：”你日夜勤勞，毫不怠惰，為日常紛繁的政務擔憂、辛勞，有了你，我就如周文王得到了姜太公一樣，將可以終年悠閑自得了。因以鞭刑處死一個官吏，百姓上訴控告他，有關官員也上奏彈劫，詔令用刑車將他押送交廷尉立案追究。桓溫看著他，覺得他是個奇才，問道：“我奉皇上的命令，率領精銳的軍隊十萬人，主持正義討伐叛逆，為百姓鏟除兇暴的奸人，可是三秦大地的英雄豪杰沒有人前來歸附，這是為什么呢？”王猛說：“您不怕千里路遠，深入奸人橫行的地方，離長安只有咫尺之遙，卻不渡過灞水，老百姓不知道您的心思的緣故啊。年幼時家境貧寒，以賣畚箕為生。六、本大題60分2閱讀下面文字，按要求寫作文。縱觀周汝昌的一生，這位大家身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請結合全文及相關鏈接，談談你的理解。——周汝昌詩一首1簡析文章結尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”這句話在內(nèi)容上的作用。如他提出林黛玉系“沉湖而死”；“金玉奇緣”說的不是賈寶玉和薛寶釵，而是賈寶玉與史湘云等等。周汝昌的《紅樓夢新證》乃至后來的“曹學”，其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時，又以小說情節(jié)反推歷史，史學與文學合而為一。令周汝昌激動的是，胡適竟將珍藏多年的孤本《甲戌本石頭記》慷慨地借給他翻閱。B、徐渭個性張揚，恃才傲物，反叛正統(tǒng)，但熱愛世俗生活。 ）（ ）（5分）A．青藤書屋的前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額，徐渭的晚年就是在紹興的這幾間老式瓦屋中度過的。盡管我未遭凍餒，但我有屬于我自己的哪怕一小片精神領地嗎？有徐渭那種“深山無人收，顆顆明珠走”的堅信自己是明珠的自信嗎？ ⑩我站在書屋前，久久地、久久地凝視著眼前的青藤。他是那樣的孤高，那樣的自信，那樣的卓爾不群，那樣的反叛正統(tǒng)。一只看不見的手，在他剛剛成年時就給他預設了種種打擊，直到他去世。而據(jù)他題詞的下句“一個南腔北調(diào)人”來推斷，徐渭的晚年直至去世都是在那幾間草屋中度過的。開荒南野際 ， 。聚作水銀窩，泛清波。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。）（2分）A、王猛見桓溫時，不拘小節(jié)，并指出桓溫沒有得到關中地區(qū)豪杰的原因是桓溫沒有渡過灞水到長安，老百姓沒有看到桓溫的心思。堅嘗從容謂猛曰：“卿夙夜匪懈，憂勤萬機，若文王得太公，吾將優(yōu)游以卒歲。鞭殺一吏，百姓上書訟之，有司劾奏，檻車征下廷尉詔獄。溫察而異之，問曰：“吾奉天子之命，率銳師十萬，杖義討逆，為百姓除殘賊，而三秦豪杰未有至者，何也？”猛曰：“公不遠數(shù)千里，深入寇境，長安咫尺而不渡灞水，百姓未見公心故也。細事不干其慮，自不參其神契，略不與交通。③一個明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預感。在橫線處把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵–．經(jīng)過漫長的飛行，天宮一號與神州飛船在茫茫太空深情相吻，那一刻真是美輪美奐，曼妙無比。B．從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房屋星羅棋布，煞是好看。 D．據(jù)美國海軍聯(lián)合臺風預警中心測定，“海燕”登陸菲律賓時最大風速達每小時379公里，成為有歷史記載以來人類遭遇的最強風暴。②然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。猛博學好兵書，謹重嚴毅，氣度雄遠。桓溫入關，猛被褐而詣之，談當世之事，捫虱而言，旁若無人。猛下車，明法峻刑，澄察善惡，禁勒強豪。俄入為丞相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滯，顯賢才，外修兵革，內(nèi)崇儒學，勸課農(nóng)桑，教以廉恥，無罪而不刑，無才而不任。 11．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。 卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。（《迢迢牽牛星》）（4） ，池魚思故淵。徐渭的畫上，是幾間排列不規(guī)則的草屋，正如他在畫上所題，“幾間東倒西歪屋”。這位曠世奇才，詩文書畫俱佳的藝術大家，并非恃才傲物的狂狷之士，僅從他的《鏡湖竹枝詞》即可看出，他是熱愛世俗生活的啊！可世俗生活卻怎么也容不下他。正是這種宣泄，構成了他藝術的精魂。我本是來憑吊徐渭的，本以為能在憑吊之后走筆行文，痛斥齷齪的世俗，給徐渭以真摯的悲憫，不想倒是徐渭先生悲憫了我。1下列表述不符合文意的一項是（ ）（3分）A、徐渭多才多藝，學識品格都給當世及后代留下深遠影響。”他留下這樣的遺愿。1948年，正埋頭撰寫《紅樓夢新證》的周汝昌特意跑到胡適家中拜訪。又因為崇奉實錄，他把全部實證工作都作為論證實錄的手段。其晚年在探佚學發(fā)力頗多，在他數(shù)十部“紅學”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，觀點令人耳目一新，但也招致不少異議。他關于“紅學”之界定、對紅學史的回顧、對曹雪芹畫像的考證等等，一次次地掀起了“紅學”研究的爭議。夢未醒，人已去，花落水流紅，誰解其中味?還是讓老人家安安靜靜地走吧。尋常言語終何濟，不把真書換萬金。答案D、助詞，的（A、副詞，竟然/連詞，于是就；B、表被動/看見，知道；C、動詞，認為/連詞，而且）B (A可愛/交往 C、前來的信使/任意胡為D多多勸告/才能杰出者)A，被動句 （B、狀語后置句/判斷句 C、省略句/賓語前置 D、賓語前置/狀語后置） A 參考譯文：王猛字景略，北海郡劇縣（今山東省壽光縣）人。桓溫入關的時候，王猛穿著粗布衣服去拜見他，談論天下的大事，邊捉虱子邊談，好像旁邊沒有人似的。王猛到任之初，宣示法令，嚴刑治理，明察善惡行為，嚴厲約束地方豪強。不久，入朝擔任宰相，王猛主管政事公平，流徙放逐了不盡職的官員，選拔隱居和不得志的人才，重用賢能的人才，對外加強軍備，對內(nèi)崇尚儒學，鼓勵督促百姓從事耕織，進行正直和知恥的教育，沒有人有罪卻不被刑懲的，沒有人有才卻不被任用的。（2分） （解答此題可聯(lián)系上下文來理解，明確題干中這句話在結構上的作用，然后聯(lián)系前后文，進行篩選概括，本句在結構上開啟下文）1（4分）假想與現(xiàn)實中徐渭的真實人生形成對比。③將“紅學”構建為四大范疇，即曹學、版本學、脂學、探佚學，曾先后提出一系列探佚成果。善于借助于名家，周汝昌主動拜訪紅學大拿，借鑒專家們的研究方法；善于吸收前人的研究成果，創(chuàng)作《紅樓夢新證》，借助了胡、顧、俞的“曹、賈互證”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，觀點令人耳目一新。“耕種自己的土地”采用了比喻的手法，意在引導考生思考如何走好自己的人生路，做好自己應該做的事情。 土地再貧瘠，我卻不能讓它荒蕪，于是，我拒絕綠陰，拒絕媚人的蝴蝶，只專注于我的土地。可是我總是被現(xiàn)實打回原形，矮矮的個子，黑黑的皮膚，胖胖的身形，更有一雙細縫似的小眼睛，壓一下，再壓一下，就像一個圓乎乎的軟皮球一松一縮，我的心也跟著一松一縮，不爭氣的眼淚也每每適時地落下…… 深夜，微風乍起，寒露下降，我打開窗戶，竟看到鄰家的小孩——一個輪椅上的小孩，天生的腿腳畸形，他用手在地上比劃著白天跳格子的步驟，講到高興時，眼中散發(fā)出灼人的神采，在月光下，就好像是一位翩翩動人的仙子，我大喊了一聲：“回家去吧！外面怪冷的！”他沖我做了個鬼臉說：“我要再玩一會？”玩？他有此處境，卻依舊天真爛漫。 耕種自己的土地，如夸父逐日的激情，有“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的偉岸，有“為中華之崛起而讀書”的堅定，年輕的我們揚起激昂的生命風帆，向心中的圣地遠行！ 耕種自己的土地，有精衛(wèi)填海的意志。我們迎著朝暉，送走夕陽；我們兵不解甲，夜戰(zhàn)更酣；我們無怨無悔，耕種土地！看那天邊，晚霞環(huán)抱的夕陽又一次紅著臉向我道別，我期待著朝陽，期待著我的那一塊土地，看明天燦爛輝煌……