20xx蘇教版語文四年級下冊全冊練習題版(更新版)

　　

【正文】 四、 寫出下列詞語的反義詞。 我們還學過白居易的 《 草》 ： ， 。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。文中，小云雀和媽媽飛過了 、 、 ， 看到 黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災 ，了解到這都是 人們亂砍濫伐 的結果，知道了森林有 、 的作用，從而感受到“ ！”于是產生了“ ” 的心愿。 五、 填空 這是一篇有關 的記敘文。 三、鳥兒是我們人類的朋友，請寫出幾個有關可愛鳥兒的成語。 稱外層螞蟻為“蟻國英雄”是因為 外層的螞蟻為了保證蟻團里邊的螞蟻的安全，堅守自己的崗位，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，表現出一種英勇獻身、至死不渝的偉大精神。 文中的“破冰勇士”是指 老天鵝 ，說它頑強是因為 它不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續不斷地撲打冰面 。 還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦 它們的 語言 豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編織出許多有趣的故事來 “語言”是指 “知音”是指 寫出兩個與“猜想”意思相近的詞語。 應 ying（ ） 背 bei（ ） 博（ ） 蔬（ ） ying（ ） bei（ ） 搏（ ） 疏（ ） 三、造句。 你應該把碰倒的椅子扶起來。 第三處（第 16 自然段中）：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明的童真和愛 心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好。 從 而得出結論：“不能收人家的魚。 公儀休拒收禮物 一、 看拼音，寫詞語。 祁黃羊 一、 看拼音，寫詞語。” 表面上看，這句話是把蜿蜒起伏的山岡比作等待騰飛的臥龍，寫出隆中山岡的非凡氣 勢， 實際上是把隱居在隆中的足智多謀的諸葛亮比作一條等待時機騰飛的臥龍，顯示出諸葛亮是一位曠世奇才。 例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。 秀麗宜人 宜：適合。 三顧茅廬 顧：拜訪。 建筑師根據 “薄殼結構” 的特點，設計出 許多既輕便又省料的建筑物。 建筑師根據“薄殼結構”特點，設計出許多（ ）輕便（ ）省料的建筑物。 “亡”用部首查字法應該先查（ ）部，再查（ ）畫；“鼠”用部首查字法應該先查（ ）部，再查 （ ）畫，第七畫的筆畫名稱是（ ）；“勻”用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。 Cui cu gong ke mian yan si xu qi fa you ya Guai wan xuan ze cai chu zhai xiao ding gao man shan bian ye wei bu zu dao di si ni 二、 組詞。 鮮為人知： 鮮 ，少。 清晰（清楚）（模糊） 生疏（陌生）（熟悉） 四、 解釋詞語。它描寫了 風和日麗的春日景色 ，抒發了 春日郊游的愉快心情 。 古詩兩首 一、 默寫古詩。 例：春風一吹，杏花開了。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。 五、讀句子，體會帶點詞語的作用 “是啊，杏花開了。 要想風 沙住，地上多栽樹。 “邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現了 少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情 。 “億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。（用“??是??”寫打比方的句子） 叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。 竺爺爺 頃刻間像年輕了幾十歲 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ，立即 興沖沖地快步 ． ． ． ． ． ． 走到前院。在藍天的 ，電線桿之間連著的 ，多么像 。 夏日的夜 晚，星星在夜空中 眨著眼睛。“江南春”，顧名思義，就是描寫江南春天的美麗景色 。 作者 作者 四、 古詩意思。 蹈 ，踩。 課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮為人知的“秘密”： 把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現一個“五角 星”的圖案 ，這使“我”從中受到啟迪 —— 創造力來源于打破常規的思維方式 。 課文向我們介紹了 世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑 的故事，著重記述了他從一位年老的葡萄園主 “給人自由，任其選擇” 的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了 “撒下草種，以前開放” 的路徑設計策略，最終，被評為 世界最佳設計 的過程。 （ ）科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇，（ ）說，魚類是人類的“老師”。課題加上雙引號表示 特殊意義 。 我還知道： 科學家從 蝙蝠身上 得到啟示，發明了 雷達 。 例：諸葛亮被劉備三顧茅廬的誠意所打動，答應輔助劉備平定天下。 群雄紛爭 紛：多，雜亂。 潺潺：象 聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。 這句比喻句是 把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。 替代（“替”與“代”意思相近）： 安危（“安”與“危”意思相反）： 四、 按課文內容填空。 心滿意（ ） 滿足；知足 日夜（ ）勞 做事；從事 無可（ ）何 對付；處置 恍然大（ ） 了解；領會 四、 填空。 寫出幾個跟“三國”故事有關的詞語： 、 、 、 、 、 、 1永遠的白衣戰士 一、 看拼音寫詞語 ji bing ji yu jian ce tuo zhe cheng xian du se bo dou wu hui kun fa yi xiang xiao lu pi bei tong chang xian shu lao lei shen xian shi zu sheng se ju li zheng zhuang 二、 照樣子，寫詞語 心甘情愿（“心甘”和“情愿”意思相近）： 淚如雨下（ **如 *） 三、 組詞 給： gei ( ) ji ( ) 塞： sai ( ) sai ( ) se ( ) 轉： zhuan ( ) zhuan ( ) 冠： guan ( ) guan ( ) 予（ ） 拖（ ） 堵（ ） 悔（ ） 矛（ ） 托（ ） 賭（ ） 侮（ ） 四、 解釋加點詞語的意思 身先士卒： 身，自己，本身 聲色俱厲： 聲，說話的聲音；色，臉色； 俱，全，都 五、 填空 課文主要描述了廣東省中醫院的護士長 葉欣 ，在 一場“沒有硝煙的戰爭 ——抗擊“非典”的戰斗中 ， 臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲 的感人事跡。 明明雖然自己先天性雙目失明了，可她堅強、樂觀，當她知道別人為她捐獻了眼角膜時，她想到的是像好心人一樣，等長大了要把自己的腿“送”給“我”。 媽媽在告訴 薩沙，無論何時何地，每一個人都應該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的人。 春天，布谷鳥飛來了，它們那“ ”的親切啼叫，分明是催促人們 ！喜鵲是報喜之鳥，它們那“ ” 的叫聲，分明是在告訴人們“ ”。 好（ hao hao）奇 湖畔（ ban pan） 胸脯（ pu bu） 顫（ chan zhan ）動 沼（ zhao zhao）澤 邊緣（ yuan hui） 結束（ su shu） 暖和（ he huo） 號（ hao hao）子 三、 按課文內容填 空。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面 在迅速地擴大著。 那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。別，分離。布，分布。 詩中描繪了 （季節）小池的美麗景 ， 色。 過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠就招手，意思是讓過路人靠近一些，因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。 ， ？ 《小兒垂釣》是 代 的作品，這首詩描繪了 的情景，流露出濃郁的生活氣息。 樟樹有“一種香氣”，而這種香氣能永久保持，只要這木質存在一天，蟲 類就怕它一天 ，這就是樟樹的“可貴”之處。 驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。 《黃河的主人》是我國著名散文家 袁鷹 的一篇敘事性散文，作者以生動形象的語言，向我們展示了 母親河 黃河那不可阻擋的磅礴氣勢 ，及 羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景 ，進而贊頌了 黃河艄公機智勇敢、戰勝艱難險阻的偉大精神 。