蘇教版語文九上故鄉ppt課件(更新版)

　　

【正文】 水生：少年 “ 正是一個廿年前的閏土 ” → 中年（現在的閏土）？ → ？ 楊二嫂：年輕 → 中年 → ?渴望純真的人與人的關系。 創造靜謐氣氛，形成情景交融的深 遠意境。 設想一下，水生和宏兒以后的生活會是怎樣的，它們是否會沿續老一輩人的生活？ 假如時間可以壓縮， 21世紀的今天，“我”、“閏土”、“楊二嫂”、“宏兒”和“水生”又會發生怎樣的變化？ 故鄉 故鄉 希望是本無所謂有，無所謂無的。 希望是本無所謂有，無所謂無的。 對未來的故鄉， “ 我 ” 充滿希望，但是又覺得很渺茫。 “ 我渴望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質關系的新型人與人之間的關系。探究四） 人的生命和活力被扼殺； 純真的人性被扭曲了； 愚昧、落后、貧窮的輪回； 渴望理想的人與人關系。 （黑暗社會已病入膏肓） 故鄉情景。我們小戶人家，用得著。對 “ 我 ” 友好，熱情，和“ 我 ” 建立了純真的友情。 ?本節目標： 討論小說的藝術特色并分析其作用 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（故鄉及故鄉人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現出來的。 楊二嫂： 是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。小說中的 “ 我 ” 并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。 第 2段中兩個“偶像”分別是指 和 。 辛苦展轉、辛苦麻木、辛苦恣睢 “辛苦展轉”，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。 閏土要香爐和燭臺的時候 ， 我還暗地里笑他 ， 以為他總是崇拜偶像 ， 什么時候都不忘記 。 作者塑造這兩個人物形象，真切地 抒發了對現實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。另一方面展示了當時人與人之間關系的隔膜。 hu225。 作者對其態度 塑造其目的 板書設計 ? 回故鄉：蕭條景況、悲涼心情 ? 老屋：冷寂 ? 故鄉｛ 在故鄉 ｛ 豆腐西施：尖酸刻薄 ? 中年閏土：愚昧麻木 ? 離故鄉：打破隔膜 創作新生活 迅魯 第三課時 人物分析 (二）“楊二嫂”（三）“我” 陰 晦 （ ） 恣睢 （ ）（ ） 裝 弶 （ ） 寒 噤 （ ） 惘 然（ ） 嗤 笑（ ） 猹 （ ） 隔 膜 （ ） 腳 踝 （ ） 黛 （ ） 秕 谷（ ） 祭 祀 （ ） 瓦 楞 （ ） 給加粗的字注音標調 bǐ s236。 臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動， 仿佛石像一般。 這點干青豆倒是自家曬在那里的 ……” 事： 中國傳統的一套封建禮法關系， 以及這種禮法關系所維系著的封建等級觀念。 他站住了，臉上現出 歡喜 和 凄涼 的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態度終于恭敬 起來，分明的叫道“ 老爺 ！ ……” 我似乎 打了一個寒噤； 我就知道我們之間已經隔了一層可悲的 厚障壁 了。而他把幸福的希望寄托在神靈上。 “希望是本無所謂有，無所謂無的。 分析文中語句，簡要概括閏土這個人物形象 分析文中語句，簡要概括楊二嫂這個人物形象 分析文中 “ 我 ” 的形象。 如果用一個字來表達故鄉留給我的印象，那就是： 物 人 變 記憶中的故鄉是什么樣的呢？ 第 12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。 第 1段中的 “ 冒了嚴寒 ” 說明什么？ 第 2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 如何理解第 3段的含義？本段在文中起什么作用？ 怎樣理解 “ 故鄉本也如此， ——雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼 ” ？ 第一段中的 “ 冒著嚴寒 ” 說明什么？ “ 冒著嚴寒 ” 寫回故鄉的季節，寫出我回故鄉急切心情 。 x249。ng huān p233。 第三層（ 34－ 52） “ 我 ” 見到了圓規楊二嫂。 整體感知課文： 作者回到闊別 20余年的故鄉，在故鄉呆了大約多長時間？是如何推算出來的？ 明確： 約半個月左右 依據： “第二日”，“這樣的過了三、四天”，“又過了九日” 等。i b236。n sh233。在故鄉，他目睹了故鄉的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。 （神態） 故事情節： 開端、發展、高潮、結局。 1936年病逝于上海。 ? 本文以“我”回故鄉的見聞和感受為線索， 反映了辛亥革命前后農村破產 ,農民痛苦生活的現實 。ng dīng hu236。 d224。 （一）回故鄉 （二）在故鄉 （三）離故鄉 思考： 全文共分三部分。 小說以“我”的行蹤（回故鄉、在故鄉、離故鄉）為經，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節。 232。n ni224。 如何理解第 3段的含義？本段在文中起什么作用？ 先用一個感嘆句 “ 阿！ ” 再用一個否定的疑問句。 其作用是展現了 20年前故鄉的太平景象。 （找出相關語句來分析印正） 對“我”的態度 ： “只是不怕我”，告訴“我 ”很多稀奇的事，送“我”貝殼和鳥毛，對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。 但作者是不是就失去了希望？ 從哪里看出 ——結尾充滿了哲理。 社會落后愚昧。 這點干青豆倒是自家曬在那里的 ……” “種出東西來，挑去賣，總要 捐幾回錢， 折了本 ……” 我問問他的景況。 我似乎 打了一個寒噤； 我就知道我們之 間已經隔了一層可悲的 厚障壁 了。 缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現他的善良和淳樸。 表現他內心不平，又無力反抗，更不知 如何改變現狀。 z236。細讀 課文找出楊二嫂的 肖 像、語言、神態、動 作 的描寫的關鍵詞語， 分析一下楊二嫂變成 一個什么樣的人。 小結：通過肖像、語言、神態、動作的細節描寫，表現了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。 哀其不幸，怒其不爭。 知識檢測 我躺著 ， 聽船底潺潺的水聲 ， 知道我在走我的路 。 怎樣理解這三種生活？ “他們應該有新的生活”是指 ______ 的生活。全句表達了作者希望“應該有新生活”的強烈愿望 。 6 、 “ 西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻 忽的模糊了 ” 中 “ 模糊 ” 與 “ 清楚 ” 是否矛盾？為什么？ “隔絕”和“隔膜”有什么異同？ 隔絕，指隔斷，斷絕。但 “ 我 ”不失望， “ 我 ” 憧憬著美好的故鄉， “ 我 ”希望故鄉人過上新的生活。 既可恨、可鄙又可憐。 小說的環境包括 、 。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 豆腐西施 小 英雄 情同手足 神異圖畫 圓 規 木偶人 厚 障 壁 蕭索荒村 辛亥革命的不徹底性造成的農村破產人民生活痛苦的現實，表達作者對現實社會的不滿，對新生活的渴望。 “那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的， ” 貪婪 “前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去 ” 賊喊捉賊 楊二嫂發現了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。 對比及作用 一切的變化說明了什么？ 小說通過對比手法的運用，表現閏土和楊二嫂在二十多年里發生的巨大變化，說明辛亥革命前后農村經濟衰敗，農民和小市民生活的貧困，封建社會傳統觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。 探究本文的主題： “ 故鄉 ” 是中國人精神的反映。初步分析主要有以下幾個作用 一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景 二、渲染氣氛，烘托人物心情 三、展示人物性格，推動情節的發展 四、借景抒情，情景交融 運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。 “ 我 ”對閏土懷有深厚的感情，表現了 “ 我 ” 對 勞苦人民的同情與愛 ， 對 等級觀念的否