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【正文】處處受激勵。教學樓里，展示本地風土人情的文化標牌和師生各類活動畫面、以圖文并茂的形式展現在教學樓醒目的墻壁上。xx市金閶新城實驗小學推行和合教育，傳承與發揚以“和”為根基的中華傳統文化，以“學為樂、和為貴”為校訓，打造出了自己的教育科研特色。那么切實減輕學生課業負擔就很難落到實處了。最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。”基礎教育創新的品質應當是普適與樸素。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎教育教學創新的品質》的報告。他指出，基礎教育是終身教育的基礎，是培養適應社會、自食其力、能負起社會責任的普通勞動者，基礎教育要以人為本，要關注全體學生，特別是弱勢群體。三合適的方法，順其自然就好。我們考察的7所學校歷史悠久，有的屬于百年老校。我們考察的學校都比較重視校園文化建設，充分發揮放大校園文化在全面育人中的作用，著力打造優美和諧校園。詩情畫意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫作品，一件件溫馨、貼心的裝飾品。考察的學校都非常注重師資隊伍建設，夫子廟小學在充分調研的基礎上，以提升教師的個人能力以促進教師的專業成長，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學坊”，充分發揮名教師的傳幫帶作用，努力培養具有“夫子氣”的智慧型教師。二、思考與感悟：思考一：先進的教育理念是教育發展的根基思考二：優質的師資隊伍是學校發展的靈魂思考三：深厚的文化底蘊是培育人才的沃土思考四：高效的課堂教學是素質教育的保障思考五：豐富的特色活動是學生發展的根本三、啟示與設想：作為一線教師，我更多關注的是教育理念的提升、自身素質與教學能力的提高：（一）、教育理論的提升江蘇、上海的教育改革和發展目前之所以走在全國前列，其中一個非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎教育改革與發展中能依靠雄厚的當地高校資源，利用高校對教育理論和教育實踐的研究，理論先行，用先進的教育理論指導教育實踐。我將制定詳細的計劃，并落實到行動，提高自己的英語口語

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