教案小石潭記(更新版)

2025-10-10 05:31上一頁面

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【正文】心情又會流露出來。”用形象的比喻，寫出了小溪的形狀。自學指導（2）(利用多媒體)第一輪比賽，大家表現都很好，下面進行第二輪比賽。整理筆記；賞析本文寫景、抒情的特色。這篇游記的寫景順序是怎樣安排的？分別寫了小石潭的哪些景物？v按游覽的順序：（發現小潭潭中景物：石、水、四周潭水源流潭中氣氛）結合課文內容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。（）七、學生質疑、釋疑再讀課文，把握內容用課文中的語句回答下列問題v(1)作者是怎樣發現小石潭的？v隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。③凄神寒骨，悄愴幽邃。古今異義。n　cēn　cīcīy237。他在永州發現了許多風景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，形成了我國古典文學散文史上頗有名的《永州八記》。課時安排：兩課時教學工具：多媒體第一課時一、導入“黔驢技窮”導入。編選這篇文章意在讓學生學習名家名篇，培養學生閱讀古文的能力，評品味文章的優美意境，提高審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。過稱與方法（1）預習課文，根據工具書課下注釋，掃除文字障礙（2）反復朗讀并背誦課文，感知課文內容（3）根據文章背景，討論分析作者所要表達的感情情感態度與價值觀體會作者筆下小石潭的優美景色，培養健康的審美情趣，最學生進行美育教育，領略文中描寫的自然風國的美教學重點：積累文言知識，提高閱讀文言文的能力。簡介作者，背景，解題。四、朗讀訓練(利用多媒體)放聲自讀課文，5分鐘后開展小組競賽，比一比，看誰聲音響亮，語速適中，字音、節奏讀得準。ngli225。（動詞，“成為”）清：試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。v(3)游魚和潭水有什么特點？v潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。文章主題探究本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。（正面）“如鳴佩環”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習慣。高超之文，在表述文章過程中，作者往往自然地將其“內心想法”隱藏在文字當中，或隱晦，或儲蓄，或幽默詼諧，或融情于景，或托物言志。老師要以寬容的心態來面對學生的看法。文中的魚兒好像在空氣中游一樣，是真的在空氣中游嗎？這樣寫，是為了寫什么呢？學生齊聲答，是寫

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