校企合作方案_-樣板(更新版)

　　

【正文】 地事宜，經雙方友好協商，達成如下合作協議：一、合作總則，形成以社會需求為導向，以行業、企業為依托的校企合作、工學結合的人才培養模式，推進校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。四是建立校企合作的考核機制。培訓中心要結合學校教學資源及社會、企業用工需求，落實企業職工培訓方案、技能鑒定措施。建立聯合辦學、開放辦學合作機制。專業基礎課和專業課中雙師素質教師的比例須達50%以上，爭取每年安排10%以上的專業教師到企業鍛煉，力爭使專任教師具有一定的產品設計能力和生產實踐能力。走訪眾多已建立合作關系的企業，接洽擬開展校企合作的新企業，吸收校企合作方面的典型經驗。第二、建立校企合作檔案資源庫。工學技術比武將是職業教育技能比賽的發展趨勢。員工培訓方面的合作：根據企業需求，學校為合作企業員工的繼續教育進行理論和實踐的培訓，也可為企業員工開展相關專業的職業技能鑒定，辦理由勞動部門頒發的相關資格證書，從而提高企業員工的整體素質。“雙師型”師資隊伍建設的合作：依托學校教學資源，采取“內培外引，專兼結合”的辦法，與企業共同建設“雙師型”師資隊伍。任何個人不得以學校名義私下與企業進行合作，否則學校將追究相關責任人的責任，由此產生的后果有責任人自己承擔責任。合同期限在3年以上（包含3年）的合作項目，合作期間應由校企合作領導小組組織周期評估 工作，全面審查合同執行情況。（四）資料歸檔校企合作項目在實施過程中的各種檔案資料（包含圖片、音像資料），由各專業部負責整理，負責歸檔。項目論證對于涉及學校人、財、物的校企合作項目，由校企辦牽頭，組織學校相關部門對合作項目進行可行性論證，論證合格后上報分管校長審查，經校長會決定是否可以立項。1其它合作，協議進行。學校教師和企業員工互相培訓。六、工作內容通過校企合作，努力實現校企之間的信息、人才、技術資源與物質資源共享，不斷完善辦學條件，深化教育教學改革，穿心人才培養模式，堅強教師隊伍建設，提高人才培養質量。四、工作目標簽訂合作協議，校企合作的專業比例達到90%，合作企業參與教學比例占95%，合作企業接受頂崗實習學生2300人/年，合作企業接受就業學生1500人/年，合作企業對學校投入的設備總值500萬元，學校培訓企業員工2200人次/年。辦公室成員：陳艷娜、王誼、彭小梅、周勁、何良茜。訂單培養、工學結合和頂崗實習等都是中職教育 的重要手段，要體現在整個教育教學過程中。第三篇：方案：校企合作重慶市合川職業教育中心校企合作方案根據國家勞動和社會保障部關于校企合作培養高技能人才工作會議精神，結合學校實際，大力推行校企合作的人才培養模式，加強教學過程中的生產實習和社會實踐環節教學，培養適應崗位需要的技能人才，真正實現“校企融合、互利共贏”，為區域經濟發展做出貢獻，特制定本方案。（二）2019—2020學年開學之初完成優秀學生獎學金和困難學生助學金的評定及發放。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足。共同商討、明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學內容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。如遇政策調整或不可抗因素終止本協議，雙方均應提前三個月通知對方。④實習（實訓）待遇享有與甲方正式員工同工同酬和相應福利。入職培訓對實習（實訓）學生進行企業文化、安全及質量方面的培訓，培訓時間為一到兩周。另外非團隊的學生也可以利用自己的空閑時間勤工儉學，案件所產生的所有經費由學校方面支配。”海納班”學生的實習時間原則上為一年。錄取與學生綜合測評成績掛鉤，實行招生與定向人才培養相結合，實習與就業一體化。企業與學校簽訂合作辦學協議，開設”海納班”，錄取時由企業委托學校與學生、學生家長簽訂培養協議。1．辦學形式企業和學校雙方簽訂合作辦學協議，實行“訂單式”培養，開設”海納班”，雙方原則上開展“工學交替”辦學模式，即學校負責完成學生兩年學習期間的理論教學及專業基礎訓練，企業負責安排學生的實訓（實習）。學生在學校接受基礎課程以及專業課學習的同時，企業會把案件帶到學校，學校組織一個小團隊帶領學生在發生案件的時候可以勤工儉學。辦理入職簽訂實習協議、辦理出入證等。③學生在校學習或在公司實習期間必須嚴格遵守學校或企業的各項規章制度，若有嚴重違紀現象發生，將取消其”海納班”學員資格，并終止其實習。訂單式培養過程中產生的各種問題，由工作小組本著友好的原則協商解決；如雙方不能達成一致意見，雙方同意在甲方所在地有管轄權的法院提起訴訟。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。成立專業教學指導委員會根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。生產經營模式利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。校企共同商討并完成獎學金和助學金評定方案。利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。（三）教育性原則校企合作的最終要求是學校培養出來的畢業生，要能滿足社會對人才技能的需要。領導小組下設校企合作辦公室，辦公室負責由唐小川副校長。（四）經費保障學校根據示范校校企合作建設經費預算情況，指導并督促各專業用足專項經費。共建研發中心針對市場，利用實訓基地，組件開發隊伍，共同開發產品，鍛煉我校專業教師，提高教師的社會實踐能力。學校對企業員工進行職業培訓，企業提供崗位，對學校教師進行技能培訓。1企業接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養。由學校進行項目評估審查，報分管領導審定后，校長審批。各專業部應及時反映校企合作取得的成績和存在的問題。校企合作項目的周期性評估制度。（五）校企合作收益，專業部占60%，學校占40%，賬務由學校財務統一管理，任何部門和個人不得私設小金庫，違反財經紀律。它主要適用于大型“用工式”傳統企業。我校動漫專業已開展類似項目合作。如：加強校企交流，通過聯誼活動、校企互訪、聯辦文體比賽、工學技術比武等，增進雙方感情，密切校企關系，促進教學教研和學用結合，提高實用人才培養質量。校企合作工作領導小組下設辦公室以及各專門工作組，具體負責收集和研究職業教育發展方向、行業產業發展趨勢，認真調研企業訴求、職業崗位變化情況，積極尋求合作企業，加強溝通與協調，開展校企合作的組織實施。第四、深入開展校企合作調研，擬定校企合作具體實施方案。大力提高專任教師實踐能力。由我校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，以企業為主組織實訓，在學校12個優勢專業中，采取工學交替、引廠入校的合作模式，在提高學生的實際動手能力同時，完成企業相應的生產任務，力爭完成年產值50萬元。招生就業處根據實際情況統籌各系長、短期校企合作整體規劃，明確階段性的目標任務，確定具體的工作進程及步驟。校企合作是一項政府、企業、學校共同參與的系統工程，學校要以提高教學質量、提升學生實踐動手能力為基礎，在注重學生知識、技能充分適應企業需要的同時，高度重視校園文化與企業文化的有機融合，引導學生了解、熟悉、認同優秀的企業文化和企業管理機制，以優秀學生打動企業，增強學校對企業的吸引力，逐步變積極廣泛尋找合作企業為企業上門訂單學生，建立起良性循環的運作基礎。四是完善13個專業建設合作方案。，并推薦符合乙方實習崗位要求的學生，幫助乙方挑選合適的人才。，應當事先對實習生進行必要的安全教育，講明應牢記的注意事項，包括但不限于工作紀律、安全責任、工作注意事項等。甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：甲方代表：乙方代表：日期：日期：