暑假英語家教社會實踐報告(更新版)

　　

【正文】 三、補課結果： 一個月轉眼即逝，說時長又感覺很短，再回想起剛開始和他見面時候的情形，不自主的有些感嘆。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。我甚至有時想要不不管他了，他不學是他的事情。因為不可能一直都由我在跟他上課，這樣的話可以讓他自己以后能夠自主學習，知道什么是重點，知道老師在講什么。時間：我覺得要做好一件事時間是非常重要的因素，對于補課時間，我決定一天補一次，一次三個小時，兩個小時用于講課，還有一個小時陪他做些題或者讓他問我一些問題，或者再給他講講“政治課”。不過他也承認他自己很貪耍，但是現在在父母的管教下是學也學不好耍也耍不好啊，所以他也很想改變這種現狀。當我了解到這些情況過后我心里就有了底，我知道了我的任務并不是讓這個孩子成績變的多好，只需要讓他把基礎知識掌握好就好，然而我還需要做的是盡量幫助孩子提高學習積極性和自覺性。然而現在我長大了，自然要尋找自身與外界的差距，檢驗自己是否能夠融入這個復雜而龐大的世界。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我的學生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學總是不見起色，以至于到后來只要看到有關英語的東西就頭疼。還要對別人要有耐心，才會讓別人感受到你的大度。我真的很敬佩我們那兒的老師，在那種條件下，送走一批又一批的學生卻從來不圖什么。尤其是每次給講完一道難題時,都會有一種成就感,看著他們對知識渴望的眼神,看著他們為考進一所重點高中二奮斗,不由得對老師這種職業肅然起敬。付出其實和收獲是正比的，有時候我們只是一味的注重收獲，而忽略了過程，或略了要想有所收獲，付出是必不可少的。對癥下藥才是好方法，再回去后好好想了一番，我覺得對于態度不端正可以給他講解態度的必要性，但是老師已經講好多了，所以可以讓家長在后面督促，每次去檢查作業可以讓家長在一邊看。7月7日，我開始了我的第一堂課，是去給學生試講，是一個初二升初三的男生，我給自己的要求是一次就成功，所以之前做了充分的準備，包括網上查閱了初二的知識點，簡單回憶了一下，有準備了一下要講的內容。在這個暑假，我親身去體會了一下當家教的滋味，順便做了個調查，了解下家教這個行業。習題：每隔一天講解一套2012年全國英語真題卷。但是英語家教每次的時間是有限的，在有限的時間里讓學生接受更多的知識，同時保證成績的大幅度提高，確實存在一定的難度。然后試講看學生的課堂反應，實際了解學生的學習能力情況。看著他們，我會忘記自己是世間俗人的一份子，我會忘記了世間那黑暗的一面。2012暑假社會實踐報告以上是我實踐內容的簡單描述，下面我將談談我得到的另一個方面的收獲—我的感想。后來再考那些考過的試題時，他們就沒有重復過去的錯誤。剛開始的時2012暑假社會實踐報告候我每次都是早早到達培訓中心，借早到的學生的課本進行我的備課。在那里，一共有八位老師，每個老師都是負責兩到三個班。包括英語基本知識學習，擴大單詞儲備；練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；能夠靈活運用所學句式﹑短語；不同階段與之匹配的語法知識；進一步培養學生對語文的興趣,能聽能說能寫。我跟爸媽商談了學校下達的暑假任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這個想法，其實從我最初接觸英語家教到現在竟已有二年之久。學生很聽話，成績也相當不錯，只是英語有些小缺陷，平時一般都只能拿90多分，在學習20天之后的學校第一次模擬考試中英語漲到了115分，他興奮的發短信來告訴我，還說請我吃飯。故事從頭說起，放假前二個星期我就已近做好了充分的工作，在校外租了一間房子一共是兩個月。回家之后，我把所有經歷的事都跟父母說了一遍，爸媽2012暑假社會實踐報告也十分替我感到驕傲。在這兩年中，雖然也遇到很多的困難，許多的教學意外，但我在為人師的同時也以我的學生為師，授人以知識并強化自己所學，教學相長。我是在一個私人創辦的博思培訓中心參加社會實踐活動的。其次，讓我說說在這次的社會實踐中，我得到的兩個方面的收獲。其次我的責任就是每個兩個星期都要出一套試題題。幸好毛老師是個熱心又和藹的人，他總是不厭其煩地給我傳授一些關于如何教好孩子，主要是如何管好孩子的方法。在毛老師那里，我得到了很多的照顧，其他的老師也經常給我建議。”B．（一對一高三家教）實踐過程：2012暑假社會實踐報告后20天的家教不同于之前的教學活動，它的特殊性在于一對一,老師和學生面對面的交流。想要取得好的教學效果，備課是必不可少的一個環節。語音：每天花10分鐘時間，教學生讀音標，再聽寫重要單詞。縱觀我的家教經歷，雖然也有困難，時有挫折，但最后基本都達到目標，我的教學能力普遍得到學生和家長的認可。通過孩子把我的表現反應給家長，是家長更進一步喜歡你。我覺得有些東西比并不是你想想的那么復雜，只有自己親身實踐了才發現實際上真的很簡單，而我們缺少的只是對自己的一種信心。最后是粗心的問題，其實我也有粗心地毛病，而我也有我的辦法，每次布置的題要是，尤其是簡單的，要是錯的很離譜，那就罰他下次作業多寫。他是一個初三的學生，面臨著升學考試的壓力，而又是獨身子，所以壓力就更是不言而喻，基本上在我去的一個假期都是早上在上補習班，晚下午再有家教輔導，所以在講課其中不是的會穿插一些搞笑的話來提高興趣，我想一個整天呆在教室里的學生效率是搞不到哪兒去的。看著他們的童年，好慶幸我的。我覺得在最后收到家長孩子的肯定也是我在家教期間一種很大的收獲。大學生社會實踐證明華中師范大學:貴校王燁同學于7月7日至8月7號之間，在本中心初中家教部參與社會實踐。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。這使我有種深深的無力感和挫敗感。在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網絡游戲。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。談了很久后我才開始問了一下關于他學習的情況，這時候他也愿意跟我說了。我深知“不打無準備戰“這個道理，更何況我已經兩年沒碰高中那些知識了，而且這又是個快高三的孩子，現在時間對于他來說是非常重要的，所以我一定要利用好跟他補課的每一分鐘。早起絕對是勤奮之人所必備的條件之一（其實我個人覺得7點其實也不算早，但對于他就暫時這個要求吧）。二、實際補課過程：在時間方面，通過向他家長的了解，還幾乎都是按我的要求做的，這點讓我感到很欣慰，我和他的關系也一直搞的比較好，他是越來越愿意聽我的話了。聽課時，也常常處于夢游狀態，從未做筆記。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。不過在行為習慣上面就讓我比較失望了，其實我最想改變他的也是他的行為習慣。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。那種轉變的滋味真不好受！后來也就慢慢習慣了。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。我的輔導對象是一位五年級的女學生，輔導科目的英語，我先跟家長通了個電話，進行了初步的接觸與交流，并且初步了解了學生的基本學習情況。首先，在單詞記憶上，我個人認為，以單詞的發音來記憶是最有效率的方法了，但是這樣的話，你就必須會讀，只有知道了如何讀才能按照它的音標來拼寫整個單詞，而這個過程又是相互互補的，而讀自然又少不了對英語的語感。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。鄭佳2011年8月19