期中質量分析2(更新版)

　　

【正文】 左右的學生都能及格，縮小差距。（3）抓教師課堂教學。（4）加強基礎，強化習慣。數學（1）立足教材，扎根生活。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優美生動，只有骨感，沒有美感。學生的使用標點符號意識淡薄,三年級能力提升第二題加標點，學生連最基礎的逗號和句號都不知道運用，這一題失分較大。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，選字成詞、補充成語、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，三年級基礎樂園詞語模仿秀，選詞填空；四年級第一題基礎積累4小題，補充成語，選詞填空，五年級第一題基礎積累中把詞語補充完整并選填在句子中，填合適的關聯詞，六年級基礎積累中的第四小題，用“貴”字組成不同的詞語，和各年級的能力提升題，既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，而在這類題上，學生的失分率還較高。本次檢測由教導處具體組織實施，調配監考，各任課老師閱卷，最后由教導處統一籌算分數，確保了考試成績的真實性。⑤重視及時的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業布置檢查的必查項目。加強學法指導，提高學習效率。③感恩行動。①把每班的后15名學生作為重點幫扶對象。部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。從整體成績來看，我校七、八年級存在兩級分化的現象，有大量的尖子生也有較多的潛力生。政治90—100有109人，％，80—90有206人，％，60分以下有41人，占比7％。考試布置及監考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現象，從而保證了考試的順利進行和真實性。從完成句子和作文來看，學生對短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。第一篇：期中質量分析220132014學年度上學期八年級英語期中檢測質量分析在這初冬時節，我們的期中考試拉上了帷幕！響應縣局的英明決策，對本次考試做以分析及反思！第一部分 總體概述1:八年級14班（兩個實驗班和平行班）全體學生 。在平日教學中不夠扎 照計劃進行下去。一、考試組織情況分析：本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動員，強調了考試的嚴肅性、重要性，激發了學生考試的興奮點，為學生成績的發揮了奠定了良好的基礎。歷史90—100有16人，占比3％，80—90有175人，％，60分以下有227人，％。從單科總評來看，七年級英語、政治較占優勢，歷史、語文比較均衡，數學較差。五、下一階段的工作重點和對策：析學情、定措施。②注重基礎知識考查，使考試優秀率、合格率達提高。加強家校聯系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計。①各任課老師要根據學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。做好常規教學工作檢查，發揮團隊合作精神。現將我校本次期中考試情況進行簡單分析：二、成績統計從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有滿分的，也有個位數的。以后各年級都要加強課外閱讀。從三至六年級的作文看出，百分之九十同學整篇只有句末一個句號，還有些連個句號也沒有，這還是抽看的優生，差生就可想而知了。數學（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。（2）加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。認真鉆研教材，從生活數 學做起，努力提高學生對數學興趣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。（5）保護與發展學生的求知欲望，幫助學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。中高段的語數兩科科目的及格率、優秀率幾乎沒有達到學校的要求的標準（及格率一年至六年100﹪，優秀率為一年為90﹪，二年為百分之八十五，三、四年為百分之八十，五、六年組為百分之七十五，英語為百分之八十，音、體、美、勞為百分之九十，品、科為四十，微機為百分之七十），三、試題分析及答題情況語文 本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優美生動，只有骨感，沒有美感。（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。從答題來看，都沒有達到學校的標準，平均分太低，最好的是六年的。（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。（3）抓教師課堂教學。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。考查學生掌握拼音及生字的能力，%，“寒氣”寫成“家氣”失分，“牧民”寫成“母親”失分。五、照樣子，寫上合適的詞語（8分）。十、把下面句子補充完整（7分），%，學生寫錯字失分，如：媽媽一回家就燒飯。五344 334 %（敲）鍵盤（找）資料（吃）西瓜，學生填錯詞失分。別的學校都把“并”改成“井”字讓學生組詞，那樣應該沒有