期中考試質量分析材料(更新版)

　　

【正文】 40人。同時要注意改正自身一些不好的教學行為，如語速過快、表達不明等問題，讓學生聽得明白，說得清楚，做得準確。教師要在平時的教學和練習中強化學生的驗算意識，要求每道題都必須進行驗算或檢驗。二是學生粗心的毛病太嚴重，沒有養成驗算(檢驗)的好習慣，最突出的則是計算題，有不少同學把小數位數移錯了或者把加減法算錯了。加強閱讀教學和閱讀訓練，提高學生的閱讀水平和分析能力。每天都聽寫20分鐘的字詞，發現問題及時糾正，并做一些練習題進行鞏固。尤其是課本中的一些字詞，掌握的不是很透徹，只知其字，不知其意，這樣就很容易寫錯字，錯詞，形近字的書寫就容易出錯。面對成績，我們自豪但不自滿，要清醒客觀地去認識；目睹不足，我們冷靜但不冷對，要敢于面對并能通過自己的努力來不斷改觀；展望未來，我們自信但不盲目，要腳踏實地地努力和拼搏。對于二次備課一定要適當提前，要用心，不能流于形式，不能僅滿足于應付檢查；補充習題和練習冊要提前備好，以利于在課堂上處理起來得心應手。良好學習習慣的培養重視不夠。這里，需要再次強調說明的是，本學期的6月20日，我們六年級將要迎接縣小學生畢業水平統測，希望我們六年級部早作打算，未雨綢繆，每位老師都要有永不言棄的信心和敢為人先的決心，并在下階段的教學中頑強拼搏、不斷努力，爭取在統測中立于潮頭、擁抱鮮花。實際上，從四年級三門學科成績來看，應當是真實可靠的，而且成績也很令人滿意。，超過校平的是三（1）、三（3）、三（4）、三（5）、三（6）；，各班均分都在校平線上作微乎其微的波動，走勢平穩。基于這樣的認識，我校認真貫徹了小教領導的指示精神，并與4月24日精心組織了期中考試。會議有兩個話題：一是對本次期中考試成績做簡單分析；二是對以后的教學提幾點建議。，超過校平的班級有四（1）、（2）、（3）、四（4）；，在校平線之上的班級有四（2）、四（4）、四（5）；，高于校平分的有四（2）、（3）、四（5）。就六年級成績而言，橫向看，各班成績差距很小，好幾個班級的單科成績都在伯仲之間；縱向看，有些班科成績有了較大進步，其中六（7）班的語文、數學成績上升明顯。從反饋給我的試卷分析看，有個別班級的單科復習時間不足，甚至有的根本沒復習，只是把單元測試卷匆忙的評講完，沒有對以前學過的知識進行梳理，使學生有整體上的把握和形成系統上的認知結構。加強“雙基”教學。這樣做，可以通過“抓兩頭”而達到“促中間”的事半功倍的效果。相比上學期期末，不及格人數增多，優秀人數減少了，呈退步趨勢。再加上粗心導致的錯誤，例如：把上面的字謄抄下來，就缺筆少畫的出現錯誤。尤其是寫作，部分學生甚至沒有達到寫作字數的要求，丟分嚴重。在復習時，和字詞一樣，留出20分鐘時間，默寫本冊中需要背誦的篇目。第三篇：期中考試質量分析期中考試質量分析試卷抓住前半學期教材的重、難點，內容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，注重考查學生的計算能力，尤其是簡便計算能力。通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時的教學中沒有注重學生的思維能力的培養，沒有抓好學生學習習慣的培養，對知識的應用和技能的掌握訓練不夠。本次考試中也發現學生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材和課程標準，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，不要太拘泥于教材。下面我從成績分析，存在問題及改進措施三方面對本次考試做以總結：一、成績分析分數分段統計表本次考試滿分750分，：文科最高分，616分——1班鄒治盼；理科最高分，640分——16班王攀。此項工作任重而道遠，需要分層推進，逐層升級。保（保護，不讓一個掉隊）、扶（幫其找出薄弱科目及其薄弱點，突破提高的瓶頸）、帶（讓其與其它優等生優勢互補，組成課外學生小組，獲取雙贏）。同時在后階段的教學中要多關注450500分數段內的學生，努力把這部分學生轉化為優等生。文科實驗班，取前122名學生。在中等生轉化上做的好的班級有11班，其次是9班和12班。二、暴露的問題與應對策略問題一：學生基礎不牢固，學過的內容缺乏鞏固，比較容易的題失分較多，“學而不會，會而不對，對而不全”現象嚴重；教師教學中教學目標定位不準，教學難度過大，學情了解不夠。策略：進一步做好培優輔困工作落實分層教學。教師在上課過程中，應該使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到加強。問題五：答題不規范，書寫不工整，思考不嚴謹，文字表述不準確，答案多而凌亂，條理性差，要點不清。加大學生的誦背力度，強化基礎，特別是英語單詞、短語的背誦記憶以及使用，加大學生的閱讀訓練。及格7人，及格率為100%。英語總分158分，均分為79分，及格2人，及格率100%。如二年級語文第四題補充完成成語，失分較多，四個成語沒學過，學生就填不上。二年級學生對乘法口訣掌握還不夠熟練，致使計算正確率并不高。十分原因在于情景對話沒有結合情境語境，而且學生存在缺乏答題技巧的問題，學生不能夠從答題中提取有效信息。結合本次考試情況，對以后工作提出如下建議：進一步增強質量意識。老王溝小學2017年11月13日（20172018）學第一學期期中考試質量分析老王溝小學 2017年11月