湘教版一年級下冊音樂教學(xué)計劃(更新版)

　　

【正文】 3用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。邊唱歌曲邊跳邀請舞。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。學(xué)生分兩組對唱并表演。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。通過活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。第八單元： 夏天的池塘1． 在“聽、唱、動”等活動中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。第六單元： 童謠說唱1． 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。通過簡單二聲部說唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。第二單元：媽媽的歌1． 在音樂活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。文 章 來源 中國教育文摘 第四篇：一年級下冊音樂教學(xué)計劃一年級下冊音樂教學(xué)計劃范文（精選3篇）時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。（5）積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。（3）提高自身學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；畹嚼蠈W(xué)到老，特別是在新課程改革的今天，教師如果沒有堅實的教育理論和扎實的業(yè)務(wù)水平，就很難適應(yīng)今天的教育，特別是音樂這門特殊的藝術(shù)學(xué)科，是一門技能性較強的學(xué)科，因此音樂教師必須具備過硬的專業(yè)技能。引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。（5）通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。2．在器樂方面，能流暢地演奏幾首樂曲。教材涉及了熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動、革命英雄主義、環(huán)境保護(hù)等方面的道德教育與樂觀向上的情感教育。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。（4）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。四、教學(xué)措施：低年級以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。４、能作簡單的律動、歌表演。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想象。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。２、每學(xué)年背唱6－8首歌曲；３、認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。３、音樂與生活的聯(lián)系。（3）設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教會學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會體驗美創(chuàng)造美。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。小小音樂劇《東郭先生》在三年級下冊《蝸牛與黃鸝鳥》的基礎(chǔ)上，第一次以四幕的形式比較完整地出現(xiàn)。在齊唱的基礎(chǔ)上唱好合唱，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢。用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。（4）能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管樂隊進(jìn)行活動。并為學(xué)校的一些藝術(shù)活動的開展打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出摘抄和隨筆，記錄自己點點滴滴的收獲與體會。(5)結(jié)合上學(xué)期寫出課題論文。三、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。設(shè)計好每堂課的39。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確。并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。3． 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸?！?，并能用動作或自己的方式表達(dá)對音樂的感受。3． 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。演奏打擊樂器。四、打擊樂器演奏請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《小螞蟻》。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。15要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。師朗