湘教版七年級美術教材分析教案(更新版)

　　

【正文】 用的建議可請地理教師或科學家舉辦有關宇宙星空的科學知識講座，或在學校宣傳櫥窗內展示人類探索宇宙的圖片。另外也可以根據第一節課的作業情況，組織一次本年級星空題材的圖片、作業展，第二節課就以此主題設計一幅展覽的招貼畫，既符合教材中活動二的安排，又使活動有實用價值。“活動一”的作業鼓勵學生嘗試不同的技法，同時加強構圖意識； “活動二”的作業注重有目的的創意、設計和制作，考慮作業的形式美感與設計功能的統一，培養設計意識的形成。在學生獲得了初步的美感啟示的基礎上，就如何進行作品的構思、構圖與表現展開師生的交流活動，并引導學生欣賞課本中呈現的繪畫作品，分析其創意、構圖、色彩、表現形式等等，教師就某一特殊表現技法如撒鹽法作演示，有效地引導學生把注意力集中在構圖、材質、色彩、技法等內容的具體的想像、創意上，為作業做準備。初中美術教案7年級下冊：第6課 星空 2．教學組織課前要做好資料收集工作，如有關星空的圖片、繪畫作品，星空的科學知識，神話故事等。“學習大空間”提供了不同時代、不同地域的藝術圖片，引導學生拓展思維空間，啟發學生進行科幻畫的創意表現，使學習得以延續，且提供了教學選擇的參考。學習收集圖片、處理圖片和從有關的圖片獲取創作源泉等方法，培養學生的形象思維能力。(控制好時間)3．師生共同歡呼，享受樂趣。1．選用什么樣的材料來表現? 樹葉、繩子、紙張、羽毛、布??2．選用什么樣的形式來表現?平面設計——繪畫、剪貼?? 立體構成——泥塑、紙塑??3．如何與劇本角色聯系起來? 根據具體情況做面具。到了新石器石代晚期，原始圖形已經從記事和作為氏族群體標志的實用功能，逐步向記事、圖騰標志與裝飾美化功能相結合的方向發展。第5課 遠古的呼喚第一課時(電腦室進行本節課的教學。通過提高教學內容的趣味性、情意性和知識性，充分調動學生的積極性，激發學生的創作熱情。在本課中，要充分發揮學生的主體性，學生帶著娛樂的心情在輕松愉快的環境中進行美術活動，通過整個活動的組織策劃，對原始藝術的激烈探討，以及個性的充分展現、創造力的發揮、團結協作，讓學生自覺地運用美的創造法則和表現語言，從而提高自身的審美意識，接觸到美的真諦。如將舊報紙、麻布袋剪成條狀就能制作出具有原始風味的服飾；用樹葉、羽毛、碎布條等可以制作面具；豆類、牙簽等可以制作裝飾品等。在第二課時，學生將被帶入有意識的審美思維活動中。延續討論的氛圍，適時推出《火種》劇本，圍繞“如果我是導演”這一中心開始活動的策劃工作，采用先發散后收斂的方式進行，群策群力，自然形成較為詳細的演出計劃。教材結合活動三選用了學生制作的道具、舞臺布置、實際表演場景的圖片，體現了活動的過程，對學生開展表演有一定啟示作用。“評價建議”一欄中，提出了道具的設計與制作、各學科知識的綜合運用、演出效果和同學之間的團結協作等項目指標，作為教師和學生在教學過程中評價知識能力水平的參考。探索”學習領域的階段目標，選擇了原始狀態下“遠古的呼喚”的藝術行為作為教學內容，使學生通過創作、表演在潛移默化中接近和理解原始藝術，在自主探究“遠古的呼喚”中提高設計、制作和組織能力。三、拓展1．盤長結是代表吉祥、美好的福件，它的連綿不斷的結形對宗教、民間藝術甚至現代標志設計都產生了很深的影響。3)俗話說“三分編，七分抽”，抽結形是非常關鍵的一步．直接關系到結編得成敗與否。二、盤長結的編法1．盤長結的結形曲線，有如盤腸而得名。3．編制完成，教師指導并及時解決問題。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出；6)拉緊，繼續下一輪編結。二、略談結的來歷與意義1．師生互動，用最快的速度打一個結。5．關于學習指導方法和學習小竅門的建議教師在實物投影儀上演示時，可以選用不同顏色的絲繩(長度一般在2米至3米之間)，便于學生觀察、比較。比如三環結(酢漿草結)也是一種可變性很強的基本結，可以變化出吉祥結、雙喜結、壽字結等多種結形，教師可酌情選擇。“活動二”可以根據學生的學習進度適當調節，如果進度慢的話可以留作課外作業。因此，教師可以根據學生的興趣與能力，組織學生或分組合作或獨立制作用平結編制的作品。在這一基礎上提示學生：僅僅只有一個簡單的結是否美觀，還有什么方式可以令其美觀呢?從而導入教材中的“活動一”。總之，要多從利于學生學習的角度進行相關準備。三、教學思路1．教學題材教材篇首選擇了象征團結、圓滿、吉祥的“同心結”的圖片，具有典型代表性，中國結的美好寓意融入這一結形當中，可以直接用于教學導入。“活動一”讓學生嘗試用最簡單的結形配上適當的飾物，做一件別致的裝飾品，這種設置意圖在于降低制作難度，圍繞一定的目的和用途進行設計，激發學生的學習熱情，盡可能地使每一個學生參與到學習活動當中來。課目設置一方面思考能在民間美術中挖掘題材，另一方面則考慮了學生的興趣、需要和能力。對比強烈，寓意深刻。小結： 《最后的呼喊》中運用了異形同構、自由懸浮的手法，將樹、葉懸浮在空中，樹與葉的相似形與相關特征結合在一起，給人以夢幻、新奇的感覺。如：跳高的墊子變成水盆、類人猿時代與IT時代事與物的結合等等。二、作業評價學生制作的橋梁模型展示，根據教材中的評價建議進行自評、互評。4)利用纜索平衡塔柱與橋面。2．從橋的造型、線條、色彩以及與周圍環境的協調等方面展開討論。交通部分：橋面。二、學生嘗試1．教師用八雙筷子搭一座橋。2．分配考察任務。6．教師小結。2．引導學生展開討論：生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結構、藝術特征有初步的認識)3．教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動社會進步、經濟發展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。2)具象表現強調反映客觀現實的真實性，其創造的美術形象偏重于寫實。同學們上節課用繪畫形式表現過去生活中的趣事，今天我們學會用其他的繪畫表現形式進行創作，把美好留給未來。5。第一篇：湘教版七年級美術教材分析 教案第1課過去的日子第一課時教學目標：學會關注生活，關愛自然環境，發現和感受真、善、美的事物，促進個性發展；有意圖地運用美術語言，記錄和表現過去的事情，傳遞自己的思想感情。4．什么是美術創作?美術創作一般指美術作品的創造，是藝術家根據一定的審美意識和藝術構思，選用特定的藝術媒介如顏料、筆、調色盤、畫紙等制作表現出美術形象的創造活動過程。教學準備：多媒體課件一、童謠導入1．童謠：“月亮粑粑，里面坐個爹爹，爹爹出來買菜，里面坐個奶奶，奶奶繡花，繡個糍粑??”課件：播放錄制的童謠2．教師：一首童謠、一曲老歌都能引起我們對往事的回憶，而美術作品同樣也能記錄生活。課件：“我欣賞，我感覺”課件：各種藝術作品圖例展示課件：油畫作品《山村小店》課件：作品分析表格課件：“小結”三、美術作品再欣賞(進一步感受與理解藝術家對作品表現方法的把握)1．教師：那么藝術家又是運用了怎樣的藝術表現方法來表現自己的藝術作品?2．總結：從同學們剛才的分析來理解，美術作品的藝術表現方法主要有兩種，即具象表現和抽象表現．那么什么是具象表現?什么是抽象表現?1)具象表現和抽象表現是從作品形象與自然對象的相似程度上去劃分作品風格的概念。一、欣賞導入1．學生欣賞紙質橋梁模型。學生針對思考問題展開討論。五、考察安排1．把全班分成幾個考察隊。3．建議撰寫考察報告或寫一篇考察心得。支撐作用部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索。四、欣賞討論1．欣賞濟南黃河大橋圖片。3)按尺寸制作塔柱與橋面(注意色彩搭配)。一、學生制作完善設計，合作制作橋梁模型。作品《綠洲》欣賞四、處理手法1．從作品《綠洲》中分析手法的運用：①時空重組(沙漠與桌子、沙漠與樹的組合)．鼓勵發散思維。逆反、自由懸浮、模糊物象等創作手法，請學生分析，每一種創作手法的對應作品有哪些。作品《屋頂上的貓》運用象征主義的手法，將黃色作為屋頂的顏色．寓意地球沙漠化，而貓則是人類和生物的處境——黑色的，面臨死亡的色彩。應用”領域的階段目標“中國結”，本課“初中美術教案7年級下冊：第4課 中國結”選擇具有典型民族特色的“中國結”展開教學。目的是讓學生樹立信心，克服畏難情緒，讓他們能夠學有所得。◆能夠運用材質、造型、色彩等方面的知識，對編制的結進行裝飾與美化。當然也可以繪制部分編結步驟圖分發給學生。比如采用師生互動的形式各打一個簡單的結，使學生對結的認識更準確。用平結編的作品可大可小，小的如手鏈、表帶、小掛飾等，大的可做成大型壁掛或編結服裝等。在學生基本編好盤長結后，可以引導他們默記下二回盤長結的路線圖，告訴他們用同樣的方法可以編出三回、四回盤長結，并且鼓勵大家嘗試在盤長結的基礎上變化出豐富的結形。五、教學建議1．關于教材處理的建議教學內容的安排可以從教材適當延伸。鼓勵學生調查一些中國結制作作坊，有條件的可用攝像機把學生的采訪過程拍成短片。北京申奧標志掛圖、用中國結裝飾的生活用品。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。可以畫幾個草圖，做到心中有數。黑色展板，用盤長結裝飾的飾物。2)線路走完后再檢查一次，確認無錯誤。大盤長結、盤長結的線路圖、泡沫板、珠釘、色繩、鑷子。第5課 遠古的呼喚一、教材分析本單元依據課程標準“綜合第三個學習活動布置舞臺，組織表演，旨在發展學生的綜合實踐能力。教材列舉了反映遠古人們生活場面的巖畫，具有原始風格的面具、服裝、勞動工具等圖片，加強學生對原始藝術文化的了解，深化教學。不僅如此，通過對社會分工的討論，學生可以了解其必然性和合理性，對學生正確人生觀的確立有很大幫助。第一、第二課時之間，學生在負責人的領導下完成劇本編寫。以材料準備為例，由于天然的、簡便的材料更能體現質樸、粗獷的原始風格，可以引導學生利用如樹葉、枯草、藤蔓、羽毛、獸角、堅果等天然材料。場景、道具和形體表演可以給觀眾造成強烈的視覺沖擊力。教師在具體教學內容的選擇上需注意各學科之間的橫向聯系，內容與學生生活的聯系，以及學生的審美心態。有條件的學校可以把學生的演出拍成錄像帶，或用數碼相機拍劇照保存下來，以便班與班之間的交流。學生在網頁中查找相關內容引導學生打開word，填寫課堂收獲表三、小結面具其實是一種圖騰文化，石器時代是人類早期圖騰文化得到大發展的時代，現在我們能夠看到的許多優美而奇異的圖形，如原始巖畫、圖騰標志、文字圖畫、象形文字等等，大多產生于這個時期。第5課 遠古的呼喚第二課時(地點：美術教室)學習用具：樹葉、羽毛、剪刀、膠水、硬紙板、顏料??一、情景激發學生置身于粗獷、豪放的遠古音樂中，討論遠古部落面具制作的相關問題。2．分組表演不同劇本。通過繪畫與設計活動幫助學生開闊藝術視野，拓寬美術的表現題材。“資料庫”收集了有關繪畫特殊技法的介紹，供作業時借鑒使用。教材呈現了不同形式的學生作業和藝術家的作品作為學生作業時的參考，對教材中提供的繪畫中常見的表現技法可作嘗試。接下來是學生的創作活動。教師注意評價方向的引導，重視評價的激勵作用，有效促進學生創造性思維發展，保護學生的學習興趣，同時也讓其明確改進提高的方向。建議把學習大空間的內容安排到課堂教學活動中來，啟發學生大膽想象，借助星空的題材表現自己的理想和愿望，讓學生嘗試畫一幅關于星空的科幻作品。精選的圖片、優美的音樂、有感染力的語言等等，都能拓展學生想像的空間。教具：CAI課件，用特殊表現手法繪制的畫，構圖練習材料。提示語：廣闊的天空，深邃而神秘，閃爍的星星好像寶石鑲嵌在天幕上。6．幾名學生上臺分別作構圖的拼擺練習。星李圖片展示； 播放音樂，營造氣氛。二、欣賞感受1．播放一段探索太空的影像資料，以及呈現星空的圖片資料。)星空題材的科幻畫、科幻電影片段。投影儀呈現學生作品。第三個活動是讓學生選擇適當的工具材料，嘗試做一個表現運動的小雕塑，這實際上是對前面所探索、總結出的知識經驗在實踐中如何加以運用的一個學習過程。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現運動的雕塑作品，從不同表現的角度和方法進行探討。教材呈現了一個金屬質感的雕塑作品，說明材料與作品表現的關系，加強學生對材料和質感的認識。第一個部分圍繞捕捉運動過程的特點展開。第三部分活動，是讓學生選取和運用適當的工具材料，嘗試做一個表現運動的小雕塑。根據學情靈活處理教學，例如在第一部分的處理上可有多種選擇：1．做運動，描述運動——欣賞作品——總結表現方法。還可以播放具有強烈節奏感與動感的音樂渲染氣氛，使學生從音樂中加強對運動的理解。第7課 運動第一課時一、設問導入1．欣賞劉翔在第28屆夏季奧運會男子110米跨欄項目中跑的全過程，感受運動在視覺上給人帶來的速度美、動作美、力量美和韻律美。藝術作品表現的基本元素是點、線、面，曲線更好地表現了柔和的視覺感受，圓潤的體面給人感覺也更柔和。圓潤的環狀，大小不一的疊加，有強烈的旋轉的韻律感。①畫面整體造型：抽象造型，即看不出任何客觀的現實形象。第8課我們的奧運一、教材分析我們的奧運是人類歷史上最大的體育盛會，是人類追求和平、友誼的盛會。“資料庫”中提供了與課中相關的詞語解釋，同時提供了標志設計的一般表現手法，并附有對應圖例，能給學生在標志設計的思路上給予提示。三、教學思路1．教學題材教材以北京申奧成功的圖片導入，烘托出熱烈喜慶的氣氛，使學生的情感達到共鳴。切勿過多展示資料而忽略了對教學目標、教學整體的把握。可安排學生做一個嘗試性的練習，設計一個學校的運動會標志，畫出草圖，要求設計時考慮奧林匹克精神、學校特色、學校運動會口號等相關因素，這種嘗試練習讓學生對標志有進一步理解。作業要求要具體且靈活。這樣有利干學生欣賞交流，使其對視覺形象策劃有進一步理解。2．關于教學方法靈活運用的建議初中美術教案7年級下冊：第8課 我們的奧運互動式、啟發武教學方法務必貫穿教學的始終。設問：奧運精神體現了人類什么樣的追求?(自強不息、拼搏、挑戰自我?)媒體播放歷屆有關奧運的精彩鏡頭，加伴奏音樂。特點：視覺的統一、延