石阡縣中等職業學校關于校企合作的情況匯報樣例5(更新版)

　　

【正文】 展有限公司、石阡茗茶科技開發 有限公司、貴州南天農業發展有限公司、龍慶茶文化研究中心、翠紅茶葉加工廠、梵錦茶業農業發展公司等茶葉企業建立合作共建關系。利用國家加大對職業教育投入的良好契機，積極爭取中央財政支持的職業教育校企合作建設項目。第二階段（20132014年）為全面推開階段。與企業密切合作。主動利用社會資源，加強與企業的合作，擴大校外校企合作的規模。因此在社會主義市場經濟環境下，建立校企合作的新機制，要在政府相應政策的引導下，以校企兩方面“雙贏”為目標，探索和建立根據企業用人“需要”進行教育與培訓的模式，企業要逐漸在確立市場需求、人才規格、知識技能結構、課程設臵、教學內容和成績評定等方面發揮相應作用。校企合作過程中多舉辦“企業杯”的技能競賽，有利于促進學生的學習積極性，加強學生的技能。通過校企合作，學校可以邀請企業的專家、專業技術人員來校講學、授課，介紹行業最新的發展動態及新技術、新工藝的實際運用效果。“校企合作”共建實訓基地，企業為學校提供技術上的指導和物質上的支持，直接為學校提供了生產設備、教學資料等。通用型人才培養：有些企業對各個專業人員需求量較小，特別是一些中等企業，每個專業或工種僅需要少量畢業生，學校應堅持面向社會、面向企業，以培養寬基礎、高技能的學生為目標，以滿足這些企業的需要。此模式非常適合各職業學校的高技班和技師班。、“半工半讀”： 一周內三天在學校上課，兩天在公司上班，這種半工半讀的方式今后將走進全日制的職業校園，學生不僅能完成自己的學業，也能作為“準員工”通過勞動獲得報酬。校企合作是解決企業高技能人才的重要途徑。它已經嚴重阻礙了中國經濟的增長。[關鍵詞]校企合作途徑培養模式縱觀隨州乃至全國中等職業教育，近年來呈現出一派蓬勃發展、方興未艾的勢頭，尤其在2002007兩年連續擴招百萬余人的情況下，各職校生源爆滿、形勢喜人。（七）旅游與酒店管理專業旅游是石阡縣今年來依托石阡縣“溫泉之鄉”“苔茶之鄉”“百佳旅游目的地”“長壽之鄉”大力打造和發展的支柱產業，石阡現有溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館等較大型的旅游與酒店設施，根據縣委、縣政府要求，我校該專業與溫泉旅游投資有限公司聯辦，溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館作為該專業的實習實訓基地。在一定程度上緩解了這些企業專業人才的用工問題。學校現有專業實訓場所350平方米，公共實訓場所320平方米。2012年8月18日加入銅仁市職教集團，并命名為“銅仁職業技術學院黔東營養健康學校”。現有在校學生286人，6個教學班，我校該專業與石阡縣人民醫院、石阡縣中醫院、石阡新華醫院、湯山鎮社區醫院、石阡博愛醫院、城區各醫療站點、藥店建立了合作共建關系，每年假期，選派該專業學生到這些單位、企業實習實訓，上課期間這些單位、企業作為學生的見習單位，學生畢業實習時，學生到這些單位、企業進行畢業實習。基本能滿足我校學前教育專業的教學需要。中等職業學校要想在改革中求生存、謀發展，就必須走校企合作、工學結合的道路。在中國經濟發展兩大“火車頭”之稱的珠江三角洲、長江三角洲，不久前相繼傳出“技工荒”的消息，甚至有“技能人才大本營”之稱的東北老工業基地也鬧起了“技工荒”。高技能人才短缺，已經成為制約經濟持續快速增長的一個重要原因，因此如何迅速提高和加強工作現場的技術力量，使比例趨與合理，就成為各個企業迫切需要解決的問題。此種模式適合于長期與我校合作的東南沿海企業，例如精密鴻準、翰宇博德等。這種模式很好的實現教學、生產、科研的全方位合作，充分利用學校教學科研資源和公司產業化能力，更好的推進企業與學校的項目優勢互補。舉辦企業家報告會：聘請有較高知名度的企業老總來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，了解各專業各學科的最新成果和信息，并激勵他們學好理論、練好本領，盡早為就業做好心理和技能準備。實施“校企合作”培養模式，有效地解決了學生的實驗實習問題。實施“校企合作”培養模式，強化師資隊伍建設。因此構建完善的產學結合的動力機制、運行機制、保證機制等人才培養機制就顯得非常關鍵。五、校企合作，任重道遠校企合作沒有固定統一的模式，各個專業都有各自的特點，其合作模式也不盡相同。在不斷完善現有實習實訓條件的基礎上，積極爭取國家、省、地各級政府的支持，用3—5年的時間，著力建設茶葉生產與加工、護理、畜牧獸醫、汽車應用與維修、學前教育等學校骨干專業相適應的校企合作建設，聯辦的護理、汽車維修等專業相適應的校企合作和試辦的針織縫紉專業的校企合作，以滿足課程改革后的實踐教學的需要。把社會、國家企事業單位、工廠聯系成校企合作的對象。選擇縣域內具有典型代表意義的企業進行校企合作，科學合理利用縣域企業資源為我校各相應專業學生實習實訓服務，同時解決企業在一定程度上的用工需求，達到校企合作互利共贏。學校預算外收入的主要部分用于校企合作建設。我校該專業現有在校學生258人，三個年級，5個教學班。每年58月為該專業學生到企業實習的時期。時間段：根據生源的不同，甲乙雙方共同協商，最終形成雙方認可的文字性補充條款作為合同附件。②每月享有天的例假。因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方，反之亦然。根據實習協議的要求應服從甲方管理人員的管理，遵守甲方規章制度(含考勤管理和操作管理)，同時不得違反甲方的有關管理規定；乙方作為擔保方應積極協調好學生與實習單位的關系。學校先后被評為“山東省職業教育先進單位”、“山東省技工學校教學質量優秀單位”、“山東省特種作業人員培訓考核定點單位”、“山東省再就業培訓定點機構”.學校目前占地面積62畝，總建筑面積19170平方米，其中教室1829平方米，實驗室 215平方米，學生宿舍3535平方米，職工宿舍500平方 1 米，辦公室1159平方米，圖書閱覽室 215平方米，食堂（兼禮堂）1955平方米，實習車間1400平方米，綜合服務樓7452平方米，固定資產2000萬元左右。一是充分發揮學校的資源優勢，辦好固定課堂，校內共承接失業培訓、創業培訓、在職職工培訓1176人；二是充分發揮校外培訓基地優勢，辦好實踐課堂，充分利用紅軍閣酒店等校外實習基地，培訓各類人員1500多人；三是充分發揮龍頭企業優勢，辦好“對接”課堂，全縣以洪達化工、富海能源、瑞豐搪瓷等龍頭企業為主體開展供需對接培訓2037人次；四是充分發揮農機合作組織優勢，辦好農家課堂，全縣10多個專業合作組織共1300多人次。我校與皇明工程技術學院的合作，主要是為鄆城有志于太陽能低碳行業發展的青年尋找一條適合他們發展的路子。未來五年按照學校整體發展規劃，學校工作將堅持“團結和諧、創新發展；突出特色、質量立校；德育為首、技能至上”辦學思想，轉變辦學機制、更新辦學理念、放大辦學視野、拓展辦學空間。