版四年級品德與社會上冊全冊教案15篇(更新版)

　　

【正文】 教師：人類社會出現后，人們就有了交流的需要。知道私拆他們信件是違法行為。教師請若干學生志愿者上臺進行“拖講臺”的游戲。教師引出課題，學生初步認識集體力量大的意義。感受合作和團結帶來的歡樂。四、總結評比教師：在我們班中，哪些同學可以稱為“班集體優秀的小主人”？學生交流講座評比標準。我們胸前的紅領巾是無數革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。四、課后延伸 執行《班級公約》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。搜集身邊守規則和不守規則的事例。了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。大家一起學習，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生自愿上臺介紹自己的好朋友。教學準備： 教師準備：《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。四、寫寫當家不易每個參與當家的學生都寫一份主題為“當家的滋味”的材料，題目自定。教師可以“餐桌行動”為例，行動內容：制訂一份菜譜，上農貿市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。學生代表上臺將自己組內父母所做的工作做綜合匯報。全班評選理財高手。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學著做家庭預算，學會合理開支。教學設計：一、了解家庭的經濟來源教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？教師：你知道家中主要的經濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。家庭收支知多少教學目標：了解家庭經濟來源。教師做出適當的指導，但是不要加自己的看法。了解“母親節”和“父親節”的一些小資料。匯報舉例：謝謝你們，我的父母教學目標：了解并體會日常生活中父母的辛苦。學生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。學生準備：了解社會為老年人制定的優惠措施。了解社會對老年人的關懷。教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？全班分析兩個學生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業，沒有做好復習；另一個可能是學習方式方法不對，天天學習至深夜，疲勞作戰，學習效果反而下降了??教師：你認為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子確定調查方法：隨柵調查和抽樣調查相結合。就這樣，我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。能從失敗中總結經驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎。學會寬容、學會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。在交往中，各種各樣的事都會發生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產生沖突。重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。全班交流，評議。三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突教師出示教科書中小強的好友在小強做作業的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教學設計：一、故事導入教師講述“孟母三遷”的故事。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。）教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：言必信、行必果。教學對象分析：現在的小學生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。(三)突出主體，注重活動。(3)了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。學會與人交流、合作，分享快樂。教材內容的每一主題將體現學生在“情感、“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現課程的綜合性特征。人與自然的關系、人與他人和社會的關系、人與自我的關系、人與文化的關系是學生“生活世界’’的基本關系，是聯系學生生活并把學生視為“關系中的人”必須把握的基本關系。牢牢把握學生與自然的關系、學生與他人的關系、學生與社會的關系、學生與自我的關系、學生與文化的關系。罕牢把握本課程的具體目標。(4)知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭和周邊環境。為了拓展相關學習內容，本套教材妥善處理了“規范知識”與“本土知識”的關系，注重體現地方特色并拓展學生的國際視野。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養學生的修養提供了很好材料。）教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。不欺人，不自欺。教學準備：“孟母三遷”的故事。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。（3）解決沖突的關鍵往往在于溝通。能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。教師：從錄像中，你得到什么啟示？教師小結：我們每個人在學走路的時候，都曾經跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。三、分析失敗的原因教師出示兩上學生考試遭遇失敗的的情境。第二單元溫馨一家人孝心獻家人教學目標：了解老人曾經對家庭和社會所作出的貢獻。教學準備：教師準備：聯系一所敬老院，便于學生調查、慰問。學生談一談自己或身邊的人有關孝敬老人的事例。每個小組選擇一個方面進行重點匯報。學生準備：“金點子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。主持人根據正反雙方的辯論做小結。五、“父親節”“母親節”的由來學生交流課前搜集到的關于“父親節”“母親節”由來的資料，討論在“父親節”和“母親節”，我們如何呈獻給父母一份禮物。學生準備：向父母了解家庭經濟來源。討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學生根據自己家的實際情況來確定。學生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。教學設計：一、親親我的父母教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？學生在小組內交流各自父母所做的事情，由一名學生做記錄并代表小組綜合發言，其他學生提供發言資料。確定當家主題。當晚，學生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面。難點：善于發現朋友身上的閃光點。教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。集體處處有規則教學目標：知道集體處處有規則，明白遵守規則的重要性。學生準備：調查了解學校的規章制度。教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？ 學生交流課前搜集到的不守規則的事例。小結：這份規則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。教學設計：一、導入教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。讀一讀，這句話意味著什么？教師引導領悟：我們不僅是一名小學生，更是一名光榮的少先隊員。學生自由選擇責任區，并結合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優秀小主人”做好準備。學會交流合作。教師挑選若干學生進行“折筷子”的游戲，先請一名學生折一根筷子，再請他或其他學生折一把筷子。學生交流小動物們失敗的原因。第四單元走向信息時代漫話郵政教學目標：知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。教學設計：一、看圖導入二、故事接龍談話激趣。教師請一名學生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關住處傳遞的關鍵詞句。通過實踐，學生明白正確規范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。重點難點： 重點：知道電話也是傳遞信息的工具之一。選擇圖片，分組活動。學生討論：為什么不能隨意撥打應急電話？如果發緊急情況，如何正確使用應急電話？實踐活動：分小組模擬撥打應急電話11120和110，并思考：撥打應急電話應注意什么？以撥打報警電話為例：（1）報警要快。通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。傳媒可分電子傳媒和紙質傳媒。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。通過電腦上網，明白青少年的必須自覺遵守網絡文明公約。教師小結：有了電腦網絡，我們的創作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發送到世界的其他角落。知道怎樣合作，體會合作的好處，學會在生活中更好地與別人合作。二、在合作中遇到過麻煩嗎？看一看（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產生了矛盾（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他議一議這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。教學準備：《找朋友》歌曲等 教學設計：第一課時一、送名言引入同學們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現在，你們應該知道了吧，我是來認識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。教師點明：好朋友應該是相互了解的）三、談談“真正的朋友”剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在一些班級里發生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？考考你，看圖：（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會怎么想？（應相互理解，善于發現朋友的優點）（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）（3）走，我請你去上網，愛玩多久就玩多久。學生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。同學們，當我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當時心里怎樣？能用一句話說說你當時的心情嗎？并說說為什么。過渡：童年趣事、取得進步、獲得成功……都會讓人有一種快樂的感覺。二、美文欣賞請同學朗讀《為別人點燃一盞燈》。面對欺負和威脅教學目標：在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。辨析：下面這些同學的做法對嗎？為什么？幫媽媽寫封信：媽媽給老師寫了一封信，她會寫……你還有別的辦法嗎？當你用這種辦法時，想一想可能會產生什么樣的后果。五、法律常識學習《中華人民共和國預防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》。教學過程:一、興趣導入,故事過渡小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:很久以前,一個很深很深的礦井里有5個礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個井口,5個礦工該怎么辦才能逃生?小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!二、游戲體驗體驗一:抽球比賽。(以搏戲導入新穎而富有情趣。合作,能給我們帶來愉快的體驗。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙)。行為：1．關心、幫助同學。誰是你的好朋友？你們是怎么相處的？2．提問：前一段時間，王心躍同學扭傷了腳，他在家里休息時，都有誰去過他家？去干什么？為什么去看望他？3．提問王心躍同學：同學們都來看望你，你是什么心情？為什么這么高興？4．小結：同學之間這種真摯的情感就是友誼，小學時結下的友誼永遠都不會忘記。一個人如果缺少友誼，沒有朋友，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨凄涼。（5）提問：許衛沒有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗。板書：有了錯誤 誠懇指出（4）問：為什么一定要指出他的錯誤？不指出行不行？小結：如果不指出小新的錯誤，他就會覺得為了朋友做錯事是正當的，今后就可能一錯再錯。這是哥兒們義氣。二、總結全文1．提問：通過今天的學習，你能說說什么是真正的友誼嗎？2．提出希望：友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。過程與方法：引導學生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法與同伴交流。童年趣事、取得進步、獲得成功……都會讓人有一種快樂的感受。教學時間：三課時教學準備：第一課時一、被人欺負怎么辦？過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學的心里話：提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？“實話實說”：（1）、這封信給我最深的感受是。二、田剛會怎么辦？過渡：一天放學后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？討論：你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？你還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？教師小結。2認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態度去面對，要以科學的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。這些同學做得很認真。同學們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。（播放劉翔的錄像）你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？●劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業的田徑運動員，開始系統的跨欄