特崗教師考試真題及答案解析(一)(更新版)

　　

【正文】 能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。（）15．定勢是一種消極的心理活動準備狀態。（）7．素質教育就是學生什么都學、什么都學好。《中華人民共和國教師法》第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。得出遺忘曲線，發現遺忘的規律是先快后慢。非正式群體又稱作非正式團體。解析：馬克思主義關于人的全面發展的思想指出，勞動分工、腦力勞動和體力勞動的對立導致了人的片面發展，而不是平均發展，他從分析現代工業的革命變革中，指出了現代社會的生產力必將要求消滅體力勞動和腦力勞動的對立和各種職業的固定分工，使人的全面發展成為可能。54【答案】ABCDE。解析：我國《中小學教師職務試行條例》明確規定了中小學教師的職務層級，包括高級、中級(一級)、初級(二級和三級)。解析：研究性學習的領域包括：自然、社會、文化、自我等領域。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接收的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。可分為單純恐怖癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。34【答案】A。解析： 信度強調的是重測信度。參與式領導決策的主要特征是領導者大權獨攬，小權分散，即在重大問題上，領導者有決策權、指揮權和對部屬決策的否決權等，而將其余權力按職責范圍分授予部屬，并支持部屬在職責范圍內自主行事，合理用權。25【答案】A。22【答案】A。18【解析】D。在赫爾巴特看來，教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。12【答案】C。是國家課程的重要補充。部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，教育行政法規位于教育法體系的第三個層次地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章位于教育法體系的第四個層次。解析：教學工作是學校工作的中心環節。順序性要求要循序漸進地促進學生的身心發展。(4)現代大工業生產的高度發展必將對人類提出全面發展的要求，并提供全面發展的可能性。(2)特別重視家庭教育。從而構建以學生發展為本的完整的課程觀。不能回憶主要是缺少提取信息的線索。(2)教師應具備精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。威特金公務員之路從華圖起步咸陽地址：咸陽秦都區火車西站秦都地稅局對面聯系電話：02933219878 四、名詞解釋：指人的體力與智力充分發展，包括人的思想道德、審美情趣、情感意志、個性才能等多方面的充分發展。華圖專家解析：動機的功能：(1)激活功能。表現為心情經常愉快、滿意，適應能力強，善于與他人相處，能較好地完成同齡人發展水平應做的活動，具有承受挫折、調節情緒的能力。在感覺記憶中經過編碼的信息，進入短時記憶后經過進一步的加工，再從這里進入可以長久保存的長時記憶。華圖專家解析：德育過程是促進學生品德發展矛盾的積極轉化過程。，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向_________轉變的思想。課程目標：從零起步的考生，通過該班次學習達到應試水平。另一方面又要考慮促進學生間的正常交往，形成和諧的師生關系，并有助于學生形成良好的人格特征。吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的人際關系。由于趨同傾向而導致評價、判斷和相應行為上的一致性。教師應采取措施提高課堂里群體的凝聚力。班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。每一次任務都有其特定的紀律，有時某一項任務會引起學生的高度注意，而對其他誘人的活動置之不理。(4)輸出。協同活動。認知協調。、_____和_____三個階段。[解析]略。[解析]略。 ，群體問競爭的效果取決于()。 5.()的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。 ，但活動還()。 ，取決于交往雙方()。[解析]1920年阿爾波特讓被試分別在單獨情境和社會情境里工作，結果發現社會情境中的效果要比一個人單獨活動好。它的形成與變化取決于交往雙方滿足需要的程度。：按照教育管理的要求組織起來的群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團體或友伴群則屬于_____群體。情感和諧及行動統一為特征。非語言符號系統。②群體成員根據一定的目的承擔任務，相互交往。教師向不同期望的學生提供難度不同、數目不等的學習材料，對問題做出程度不同的說明、解釋、提醒或暗示。(3)任務促成的紀律。(2)班級規模。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。出現一種占優勢的意見。人際關系的形成與變化，取決吁交往雙方需要滿足的程度。③學生座位的分配分配座位時，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預防紀律問題的發生。第二篇：2014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析咸陽地址：咸陽秦都區火車西站秦都地稅局對面聯系電話：029332198782014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析您好：咸陽華圖客服為您解答2014年咸陽特崗教師招聘考試真題以及答案解析： ：火車西站秦都地稅局對面 考務資訊電話：電話：029332198782015年咸陽華圖省考筆試課程課程名稱：特訓提高班開課時間：4月9日4月20日 課程時長：課程12天課程特色：小班授課，重視教學質量；講、練、測、評、考五位一體教學法輔導對象：零基礎或基礎一般的考生，決心徹底解決弱項、突破考試障礙、筆試必過且考取高分的考生；課程特點：利用充足的學時，采取“講全練足”的教法，從知識點到練習題目步步結合、逐一講解各種題型的出題思路、考核知識點及解題技巧；考生能夠掌握各種解題方法的“來龍去脈”，做到從名師處得真經，于訓練中長本領。，中學生處于人格發展的_________階段。參考答案及解析一、單項選擇題 。華圖專家解析：短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統的核心。抑郁質相當于神經活動弱型。華圖專家解析：根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：(1)一般常態心理。三、填空題 五、簡答題 1.【答案要點】(1)教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養，以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。遺忘是由于學習和回憶時受到了其他刺激的干擾。把課程的甄別、選拔功能作為工具價值，為根本價值服務，放在從屬地位。對獨生子女的教育：(1)揚長補短，樹立科學全面的教育思想，要克服只重視智力開發，忽視思想品德和行為習慣培養的傾向。(3)人的發展受社會分工的制約。解析：兒童從出生到成人，他們的身心發展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續不斷的過程，具有一定的順序性。4【答案】D。它是以憲法為依據制定的基本法律，主要規定我國教育的基本性質、地位、任務、基本法律原則和基本教育制度等。解析：校本課程是由學校(主體為學校教師)根據國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，針對學生的興趣和需要，結合學生的傳統和優勢以及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主研發或選用的課程，自主實施和評價。解析：略。解析：在西方教育史上，赫爾巴特第一次明確、系統地提出并論證了“教育性教學”的思想，在《普通教育學》一書的緒論、“教學”、“教學的結果”等章中從不同的角度論證了這個問題，他把教學作為道德教育最基本的途徑和手段，并強調說：“不存在‘無教學的教育’這個概念，正如反過來，我不承認有任何‘無教育的教學’一樣”。解析：新課改中學生和老師地位的變化包括學生是主體地位，教師是主導地位。解析：備課是上課的前提，是教學工作的準備環節。解析：總結性評價是在教學結束后進行的評價類型，目的是為了檢測學生的學習效果。集權式領導決策的主要特征是權力相對集中，企業領導者中心地位突出，凡事必經領導者首肯，否則無效。31【答案】A。逃學行為主要是指學生因厭學而不按正常規定上課的行為。解析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。38【答案】B。43【答案】 BCD。48【答案】ABCD。解析：《義務教育法》第二條規定。57【答案】錯。解析：非正式群體是人與人在交往的過程中，根據自己的興趣、愛好和情感自發產生的，它的權利基礎是由下而上形成的，成員之間的相互關系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據。艾賓浩斯用無意義音節作為實驗材料，第一個對遺忘規律做了比較系統的研究。解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規定：教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。（）6．教育法規和教育政策的規范效力及執行方式都是相同的。（）14．受教育權利是兒童享有的一項基本權利，是一項合法權利。她的課很受學生歡迎。要求：中心明確，立意正確。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。答：教師在教學過程中要善于激發學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發更多的學習動機。(2)小劉老師的做法符合教師職業道德中的終身學習。(4)小劉老師的做法不符合教師職業道德規范中的關愛學生。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。16．小學后期初中時期的學習動機（B）理由：《教育心理學》奧蘇貝爾提出內驅力，并分為認知內驅力、附屬內驅力、自我提高內驅力。17.、全面實施素質教育的基本途徑是（A）理由：德智體美等育的基本途徑都是教學，德育的特殊途徑是班主任工作。(對），就不能成為一名優秀的教師。(對）這個應該是對的 理由：這個我在網上查詢的，本來我做錯了。”一個學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。（）【解析】√ 。（）【解析】 ，傳授和學習書本知識要以學生個人的直接經驗為基礎。（）【解析】√ ，家庭式學生心理健康教育的更重要的場所