幼兒園美術興趣班教案3(更新版)

　　

【正文】 使美術活動游戲化。三、活動組織要點注重幼兒藝術思維能力的培養。雖然沒有那么多的教學經驗，但是會虛心向園內有經驗的老師學習，用我的細心、耐心和孩子們一起舞動畫筆,畫出美麗的圖畫。孩子隨著年齡的增長，文化課學習的任務會越來越繁重，純粹以興趣愛好為前提的學習時間不多，趁您孩子還沒被題海包圍之前，提升一下自身藝商還是可以有的，繪畫、舞蹈、唱歌、器樂等等，當然必須在孩子自愿的前提下哦。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。四、教學措施注重對學生審美能力的培養。認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。及時地引導幼兒捕捉生活中的形象，畫出眼中的世界和心中的激情，這樣還可以培養出具有美術才能的兒童。三、對兒童繪畫的態度幼兒畫畫過程總是非常快樂地，他們并不在意畫的結果。因為“合情不合理”的兒童畫正體現了孩子們的大膽與可愛，這也正是許多畫家所羨慕和追求的另一類藝術境界。老師是孩子繪畫的最先欣賞者，是孩子繪畫興趣的呵護者。從涂鴉期的圈圈道道開始，他們就有了這種情感要求和發泄的方式。兒童的心是天真幼稚純凈無邪的。也許你會擔心，學畫會框住孩子的想象力。要一個3歲的孩子比5歲的孩子畫得好是比較困難的，讓一個剛剛學畫畫的孩子超越一個學畫兩年的孩子同樣也可能是個難題。誤解2：畫畫一定要畫得像常有一些憂心忡忡的父母或老師，指著孩子的畫說：“他為什么總是畫不像？”其實，并不一定要畫得像才算是畫得好。大人因為成熟才美好，孩子因為幼稚才可愛。由于年齡的關系，他們往往是憑著想象看問題。而兒童的思想體系不完善，非理性的東西比較突出，畫法自由，不受條條框框約束，色彩不受任何公式限制，想象力極為豐富。認識兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。孩子在作畫的時候，完全可以根據自己的理解進行創作。只要孩子有進步，就應該鼓勵他。誤解4：學畫畫就要多參加比賽這會給孩子帶來不必要的負擔。從潛意識到顯意識，開始運用主觀表達能力，以符號式的造型語言反映了自己的心理活動。兒童學畫首先是審美心理的培養，讓孩子們學會用自己的情感表達自己的內心世界。那么，如何指導幼兒的繪畫呢？下面結合我的教學經驗跟大家分享：一、理解孩子的畫作為一個孩子的老師，不但要了解孩子的性格和愛好，還要真正了解孩子們每一副繪畫的意圖。當孩子們把剛剛畫好的畫拿給你看時，你可不能總是用幾句雷同的語言去贊美他們：“畫得不錯！太好了，你真棒！”這樣千篇一律的話語，聽著好像是在給孩子鼓勵和肯定，其實它毫無實際效果。而活動本身是開發智力潛能的過程，孩子們在整個繪畫過程中他們的全腦功能會得到開發，他們的藝術興趣和天賦也會得到發展，這些都遠比畫一幅好畫要重要得多。”第二篇：興趣班美術教案銀河星幼兒園美術興趣班美術教學計劃 趙楠一、指導思想 ：幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。拓展孩子的色彩運用能力及空間表現力，開發孩子的右腦，激發孩子的創造性思維。二、目標要求愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。