六年級下冊語文作文總復(fù)習(xí)(更新版)

　　

【正文】 ，問句，感嘆句等各種句式，按要求擴句、縮句、修改病句、辨認修辭。（）（）B、請把下列成語，編成一個簡短的小故事。學(xué)生寫臨別贈言。第三課時一、復(fù)習(xí)、積累名言警句。A組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們。學(xué)生自己練習(xí)。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。第一課時一、復(fù)習(xí)1—5單元的詞語盤點：認讀詞語。◆復(fù)習(xí)詞語（3課時）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。二、復(fù)習(xí)用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。四、復(fù)習(xí)“我會寫”的80個生字。二、復(fù)習(xí)方法：對教材進行整合，讓學(xué)生進行合作，自主的學(xué)習(xí)。八、“的、地、得”的。（肯定句）在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，每次分類只用一個標(biāo)準(zhǔn)，就眉目清楚了。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。為了說明這一點，作者先提供了實驗結(jié)果，又分析了原因。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。C、“自我提問”法——“誰”、“做什么”、“對誰做”。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（5）不合邏輯。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。這個句子應(yīng)該補上我或同學(xué)們一類詞語。(1)擬人是仿照人的特征寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。(2)排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。幾種修辭的對比：（一）設(shè)問和反問：設(shè)問是明知故問、自問自答的修辭方式，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。遇到j(luò)、q、x要把兩眼閉，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲不標(biāo)就空著。B、前后照應(yīng)的寫法。）而不舍精神的人。五、課內(nèi)閱讀有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。③善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。第二個事例：英國的著名化學(xué)家波義爾偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，進而進行了大量實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。√）華羅庚（huāhu224。i ɡuilǐnɡ y249。按要求寫詞句：（1）形容瑪麗奉獻的：（2）表示瑪麗鉆研:：“淡藍色的熒光”是什么？它怎么會融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。居里及亨利作家作品：①《跨越百年的美麗》是著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家梁衡于1998年居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳100周年之際創(chuàng)作的一篇人物散文。⑤這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內(nèi)陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。第一段（第1—___自然段）:主要寫__________________________________________ 第二段（第—自然段）:主要寫__________________________________________ 第三段（第—自然段）:主要寫__________________________________________第四段（第—自然段）:主要寫__________________________________________二、提取信息有感情地朗讀課文。（）盛 ch227。（）（）（）（用“√”選出詞語中帶點字的正確讀音）釙（pūpō）冶煉（yězh236。nɡ mō ɡuāfēn xīw225。n s249。（）（2）一切事物或景象都變得煥然一新。D hu242。“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。三 形成解釋：（1）“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（），情意深長。ng（）m yu225。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。文章緊扣__________二字，細膩地刻畫了__________________，表達了作者____________________________。（）jǐn（）zhuǎn（）盡轉(zhuǎn)j236。zhēnɡ r239。三 作出評價：1．這個故事中，你最喜歡誰，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也”）四 課內(nèi)閱讀：1.《學(xué)弈》的主要內(nèi)容、中心是什么？《學(xué)弈》文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為智力上有多大差別。4）我以日出時去人近，二日中時遠也。（3）《學(xué)弈》通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，告訴我們（）的道理。yǔ）：jiǎo（）y249。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。又如在狀物的《我最喜歡的》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《間》。i w226。（）（）（）：辯（）盂（）倉（）決（）辨（）孟（）滄（）訣（）辮（）盤（）蒼（）抉（）弈（）俱（）援（）盂（）奕（）懼（）緩（）孟（）“專心致志”相近的四字詞語：（）（）（）“滄滄涼涼”寫疊詞：（）（）（）三 文學(xué)常識： ：（1）《學(xué)弈》作者：（）名：（）字：（），是我國古代（）家、（）家。（5）《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，闡述了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法作出科學(xué)的判斷。2）設(shè)問句：為是其智弗若與？曰：非然也。湯問》。 luǒ lu（）（）（）（）2．查字典“蒸”是______結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)先查部首_______,再查_______畫；用音序查字法應(yīng)先查音序_______，再查音節(jié)_______；字典中“蒸”的解釋有：①蒸發(fā)；②利用水蒸氣使食物變熱；蒸飯”一詞中“蒸”應(yīng)選第_______種解釋。（1）赤裸裸（）（）（）（2）匆匆忙忙（）（）（）（3）無緣無故（）（）（）（）的日子（）的雙眼（）地挪移三、句子 。如，“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。chā yānɡkū wěiyǔ zh238。jī y226。n（）zh225。這篇文章運用了__________的手法，作者借___________，來比喻____________，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，、提取信息，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。生活中，我們常會遇到一些不確定的情況，如，生病了、考試成績下降了、和朋友發(fā)生矛盾了?? 四 作出評價。）第二單元民風(fēng)民俗一、字 （1）找出每組詞語中加點字讀音不同的一個，寫出字母 A處事 B處C處所D處理（）A店鋪B鋪設(shè)C鋪張 D鋪天蓋地（）A間斷 B車間 C間接 D間隙（）A傳說B傳奇C傳記 D傳唱（）（2）選擇正確的讀音，填寫序號。nɡ）差不多（chāch224。三、句子（選詞填空）即使??也??不是??而是??（1）這（）粥，（）小型的農(nóng)業(yè)展覽會。n di224。 yǒu ch227。（）qi224。（）解jiě)xi226。2就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。④這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。世界著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙（pō）兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎）。居里一起移葬入先賢祠。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是（）。）漩渦（xu225。（），將序號填在括號里.①表示特定稱謂 ②表示諷刺和否定 ③引用說的話④強調(diào)說明A如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。①最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。答：這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給??”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。??在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。”這句話的含義是（）。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。eer鼻韻母：aneninun252。排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。例：（1）作為一個小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。例如:我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？反問與設(shè)問的區(qū)別：(1)設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。比喻就是“打比方”。修改時，注意不要改變原句的意思。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（4）重復(fù)羅嗦。（6）詞序不對。在句子中同時出現(xiàn)了幾個稱呼，在說明的時候分不清哪個是哪個，造成了理解上的困難。C、不改變句子原意。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？反問句改為陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。“地”前面的詞語一般用來形容后面的動作，說明后面的動作怎么樣。第一課時一、讀讀寫寫，認真復(fù)習(xí)拼音字母及整體認讀音節(jié)。四人小組相互學(xué)習(xí)：提出難讀的字，說說記憶的方法。什么情況下用部首查字法查字典？部首查字法查字典可分為幾個步驟？出示生字：比一比，看誰查的快？小結(jié)部首查字典的步驟。能按要求給詞語進生歸類。例：團結(jié)和勾結(jié)，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。三、復(fù)習(xí)近平義詞以及反義詞。前幾天我們學(xué)了課文《明天，我們畢業(yè)》，想到20天后我們也將分 大家心中一定有很多感慨。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。）C組：請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。學(xué)生補充課外名言警句。或許，好朋友的一句話會陪伴你一生，激勵你一生。想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。三、復(fù)習(xí)重難點：各種句式及標(biāo)點。頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。破折號——表示底下是解釋部分或說明部分。教師總結(jié)。（3）擬人。（3）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。即句子不完整。（6）詞序不對。學(xué)生討論之后，老師進行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。用小標(biāo)題的方式進行概括。（1）讀，仔細閱讀這段話，了解這段話要表達的意思。早晨七點多鐘。家里人都希望我能在這方面有所長進。正確、流利、有感情地朗讀課。怎樣背誦課文呢？（1）要在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。四、背誦相關(guān)的課文及古詩。六個春秋我們一起走過，臨別之際，大家感慨萬千。觀察要做到有順序。學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。但也不能為“奇巧”憑空編造。復(fù)習(xí)寫清楚一件事。二、教師小結(jié)。◆語文知識點梳理（1課時）（一）談話導(dǎo)入。五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。（八）記憶能手小組評比。（1）難忘的小學(xué)生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風(fēng)（4）我迷上了________（5）我為________獻愛心（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）給了我溫暖第二課時一、復(fù)習(xí)重點選材練習(xí)。（）（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。（）（4）吳昊想給中隊長寫封信，給他提個意見。（）（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。如《一個助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團結(jié)》等等。這類作文題，完全