高三歷史復習方法(更新版)

　　

【正文】 表性的例題，例題只有題目，目的是通過課堂解題指導學生學會審題，形成解題思路，總結(jié)規(guī)律和技巧，達到解答的規(guī)范性，重在培養(yǎng)方法。在引導學生形成基礎(chǔ)性學習方法的同時，重視學生的發(fā)展性學習，讓學生能夠用已學方法，去解決新情況、新問題等。（1）課時化原則分課時處理復習內(nèi)容，防止幾個小專題的內(nèi)容只寫成一個學案，一般一個小專題學案為1—2課時。二、專題復習學案的設(shè)計與實施1．專題劃分高考化學總復習的知識點多（約470個）而且分散，在復習中若按章節(jié)內(nèi)容或知識點進行復習，則復習時間過長，而學生則往往是學得零亂、無系統(tǒng)、無條理，出現(xiàn)“常規(guī)、常見、常講、常練，甚至常考的知識點，學生仍然常錯”的怪現(xiàn)象。這復習“怪圈”具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①從復習過程看：從概念到概念，從知識到知識，機械地按課本章節(jié)順序或知識點對教材內(nèi)容進行重復，導致學生對學過的知識得不到系統(tǒng)梳理，形成不了新的認知結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生厭煩情緒。還要考慮到題的分值，6分的題我們可以回答3至4點。這些要加強記憶。在中考時，文綜的成績和其他科目相比分數(shù)較低。為此，許多學生往往沉浸在各種高考輔導材料和題海之中，抓了專題復習材料而丟了課本的現(xiàn)象比較嚴重。第四、強調(diào)規(guī)范，養(yǎng)成良好的答題習慣看到下學期學生的文綜答題卷，那真叫五花八門、花樣百出，有答錯地方的，有私自將原題目互換的，有私搭亂建的，有從頭到尾一個句號的，像這樣的卷面的主觀分就大打折扣。三、上好講評課專題復習階段還要做大量的試題，如何講評這些試題也是值得研究的問題。學生在課堂上要時而聽，時而讀，時而寫，時而記，時而思，時而答，可謂多種感官齊參與。先把歷史分成幾個大塊，便于學生總體把握。之前看多點答案，看答案是怎么答的，考試時根據(jù)背好的關(guān)鍵詞按答案的格式擴展開來，這就是“吹”的精髓！有人講，歷史就是現(xiàn)實。說到這個“吹”，在文科考試很重要。此時的分類歸納，應從宏觀上去把握，宜粗不宜細。實行學案教學，能夠提高學生上課的效率，提高課堂利用率，減少學生走思分神的機會。教育“常教常新，愈教愈精”，關(guān)于學案的編寫與使用，我們也是摸著石頭過河，這都需要我們在以后的教學實踐中不斷探索和完善，同時也非常期待各位領(lǐng)導和同仁給予指導。關(guān)注學生，及時的解決學生出現(xiàn)的困惑，才能設(shè)身處地的為學生在學習上“排憂解難”。四、依托教材，解決“抓了專題丟了課本”的問題學生在高考歷史復習過程中，時常會犯“急功近利”毛病，總想通過某些捷徑，能迅速提高學習成績。歷史是一門知識點比較復雜的學科，對于初中學生來說比較難，記憶內(nèi)容多，難理頭緒，記不住又容易忘；答題也難，題能看懂，基礎(chǔ)知識也掌握得好但是答案難做，容易失分。在復習時打破課與課的局限，從歷史事件的背景講起然后政治、經(jīng)濟、軍事、文化思想、科技、對下一個事件的影響，這樣就把事件的前因后果弄清楚，形成知識體系。一個時間無外乎這幾個因素構(gòu)成和決定，在答題時考慮了這幾個方面在發(fā)揮自己的發(fā)散思維，把信息補充完整，對于拿捏不準的，答題時只把自己認為正確的寫上，千萬不要寫錯誤答案。長期以來，由于受應試教育思想的束縛，化學高考總復習并沒有真正按照教學大綱和考試說明所要求的來進行，而是把培養(yǎng)學生的應試能力作為主要目標，這使得許多教師在開展高三化學總復習時囿于復習的“怪圈”之中，其結(jié)果是復習效率低下，嚴重影響學生的身心健康。經(jīng)過多年的教學實踐證明，我校自1997年始開展實施的省級課題“學案導學教學法”在高三專題復習中能有效地發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的學習能力，減輕學生的課業(yè)負擔，提高學習效率。2．學案設(shè)計的原則學案的編寫是“學案導學”教學的基礎(chǔ)，在專題復習學案的編寫過程中應遵循以下“五化”原則，以達到最佳的課堂學習效果。通過學案導學變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學法指導的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。目的是啟迪思維，培養(yǎng)能力。5．學案實施的策略（1）課前準備教師將學案編寫好后于課前發(fā)給學生，讓學在課前明確復習目標，了解復習要點，做好課前的一切知識準備工作。最后經(jīng)教師對解題思維、方法、技巧的歸納總結(jié)，形成規(guī)律性東西。對共性的問題則下一課集體講解，真正做到教學一步一個腳印，收到實效。同時，通過師生的課堂雙邊活動，加深了師生情誼，消除師生間的心理隔閡，有效地抑制了高三化學總復習中極易出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，促進了全體學生的全面發(fā)展。我不喜歡用錯題集，因為錯題實在是太多了，收集起來有點煩的，而且每道題目中總不會一點都不懂的，把你每道題目中不懂的地方所謂的盲點，或者是新的知識點集中起來，復習時可以多看這本的，其次，世界地理；世界地理的關(guān)鍵是看地圖，一些重要的地理事物，重要的經(jīng)緯線一定要背得出來。