詩歌夢--大班說課(更新版)

　　

【正文】 力，在詩歌的創(chuàng)作中熏陶情感，歷練思想，完善自我，超越自我。朱光潛說，詩歌是文學(xué)的源頭，會讀詩，也會讀其他文體的作品，會寫詩，愛寫詩，作文也會有很大的提高。目的是想讓他們親身創(chuàng)作詩歌，從而更深刻地理解詩歌，更全面準(zhǔn)確地把握欣賞詩歌。另外，為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗、知識能力和學(xué)習(xí)方法我又設(shè)計了延伸活動，請幼兒欣賞幾首搖籃曲和其 他有關(guān)于搖籃的詩歌，或組織美術(shù)繪畫等延伸活動，體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。第五環(huán)節(jié)仿編詩歌。比如幼兒會說：“星寶寶的家在天上，白云是星寶寶的搖籃，月亮在哄星寶寶睡覺。四、教學(xué)過程教學(xué)分為三部分。第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是在啟發(fā)幼兒通過探索嘗試，進(jìn)行詩歌仿編的方法。以上三種教學(xué)方法交替使用，互相補充，配合使用色彩鮮艷的圖片，適合幼兒操作的小圖片和優(yōu)美的音樂，充分發(fā)揮了這兩種教學(xué)方法的作用。講就是指幼兒的講述。最后，在活動結(jié)束時運用了音樂表演游戲“快樂寶寶”。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴進(jìn)行朗誦。”的要求，及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù)，制定了四個教學(xué)目標(biāo)。活動的開始由“說夢”引入，結(jié)束又以“畫夢”收尾，首尾呼應(yīng)，整個活動緊緊圍繞“夢”這一主題進(jìn)行。在這種氛圍中，幼兒猶如進(jìn)入了一個童話世界，注意力很快就集中了，思路也變得開闊了。為調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，就問題的設(shè)計著重從大班幼兒年齡特點出發(fā)進(jìn)行究因性、假設(shè)性、連問的提問方式。幼兒如何去欣賞，欣賞的程度如何，既檢驗了幼兒對作品的理解和掌握的程度。以上兩種方法相互并存，是幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，解決教材重點的有力手段。為什么做了那么多美好的夢，又說這不是夢呢？難點就在這兒，即如何滲透思品教育就是課題的難點。緊緊圍繞這一中心思想，根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，我從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面制定了教學(xué)目標(biāo)。第一篇：詩歌《夢》大班說課詩歌《夢》一、說教材分析我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是詩歌《夢》，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩歌通過對優(yōu)美、溫柔夢境的描寫，表達(dá)了作者熱愛、歌頌美好生活的心愿。詩歌中的結(jié)尾說到：不，這不是夢，這是真的。為了引起幼兒欣賞的興趣，激發(fā)幼兒欣賞的愿望，培養(yǎng)幼兒欣賞的能力，教師就需要運用語言的速度、語言的變化、感情色彩和敘述的條理性，通過口頭語言生動地講述以恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)不同情節(jié)，引導(dǎo)幼兒分析理解作品內(nèi)涵，使幼兒獲得鮮明的表象和概念，所以講述法為另一種教學(xué)方法。眾所周知，欣賞文學(xué)作品是幼兒園文學(xué)教育的重要內(nèi)容。《規(guī)程》中明確指出：注重個體差異，因人施教。你也上床睡覺了，睡著的時候會不會做個美妙的夢呢？你夢見自己怎樣了？這種身臨其境的感覺能極大的引起幼兒的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。最后一部分是一個延伸活動，啟發(fā)幼兒運用柔和的色調(diào)畫下自己甜美的夢境。依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。這首詩歌含有豐富的知識性，用詩一般的語言描述了很多美好的情景，是幼兒認(rèn)識世界了解世界的好教材。第一種游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。通過這個游戲讓幼兒理解詩歌中描述的各種事物之間的聯(lián)系。在教學(xué)中為了讓幼兒充分體驗詩歌的美，在示范朗誦時，配上了優(yōu)美的“夢幻曲”聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官。所以，選用分段跟誦法，每一段設(shè)計幾種不同形式的提問，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句。通過語言的激勵調(diào)動幼兒仿編詩歌的積極性，讓幼兒敢說。為其今后獨立思考、獨立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。”即而啟發(fā)幼兒想“這些寶寶的家在哪里？”“誰是它們的搖籃？誰又在哄寶寶睡覺？”給幼兒充分的游戲空間，針對教師提出的問題一一回答，邊操作邊表達(dá)。自然地過渡到第四環(huán)節(jié)完整的有感情的配樂朗誦，完成教學(xué)的重點。我們的生活多么美好，寶寶們多么快樂啊！讓我們一起快樂地跳起來吧！”在歡快的音樂中讓幼兒充分表達(dá)那種仿編詩歌后的成功的喜悅之情和對美好生活追求、愛媽媽的情感。國慶期間，我布置學(xué)生寫一首詩歌，并且寫上創(chuàng)作的靈感，主題構(gòu)思。根據(jù)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)——擁抱文學(xué)之子詩歌，我開設(shè)這節(jié)課。其次熱愛詩歌，熱愛生活。然后是學(xué)生評價兩首詩歌15分鐘，分組討論，形成中心發(fā)言人，最后成果展示。2．磁帶、錄音機。春天是一本彩色的書，為什么是彩色的呢？師：請幼兒根據(jù)彩色的書上畫的來說一說？（2）欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。（1）“小朋友你們說春天除了是一本彩色的、會笑的、會唱的書，那它還會是一本什么樣的書呢？請幼兒互相討論，說說春天還會是一本什么樣的書？（2）請幼兒給創(chuàng)編的詩歌起名字。3．運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。四、說教學(xué)方法：說教法：興趣是最好的老師，我以談話形式導(dǎo)入：美麗的春天來了，你在春天里看到了什么？聽到了什么？引入課題，激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究春天。興趣是學(xué)習(xí)入門的先導(dǎo)，沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)將會扼殺幼兒智慧的火花。看圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌。七年級剛開學(xué)學(xué)生遇到的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，因此，本節(jié)內(nèi)容在教學(xué)中具有不容忽視的重要的地位。活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過觀看并分析斯庫林奪冠視頻等活動獲取知識，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。（1）觀看斯庫林奪冠視頻設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解少年有夢的原因（2）觀看視頻：中國航天之父錢學(xué)森的故事設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合電影片段認(rèn)識到怎樣實現(xiàn)夢想。