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詩歌夢--大班說課-資料下載頁

2025-10-04 18:23本頁面

　　

【正文】，便于幼兒更容易理解內容。3．幼兒已觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。四、說教學方法：說教法：興趣是最好的老師，我以談話形式導入：美麗的春天來了，你在春天里看到了什么？聽到了什么？引入課題，激發幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究春天。活動的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經驗，體現了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優美形象的圖片，適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在優美的意境中感受詩歌的美，體驗學習詩歌的快樂。這樣教也正好契合了《綱要》中關于“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。說學法：在詩歌教學中老師將根據詩歌內容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式（視、聽、說、想）感受詩歌的內容，有觀察、提問法：每個幼兒都有自我表達和表現的需要，巧設提問，有助于激活幼兒的思維。因此，我在教學過程中采用了觀察提問法，引導幼兒認真觀察教師準備的圖片討論法：“討論春天還是一本怎樣的書”進行創編詩歌。并注重生生互動、師生互動，既體現了“以幼兒發展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。五、說教學程序：根據大班幼兒學習語言的特點和本次活動的目標要求，我設計了以下幾個環節“談話形式導入：美麗的春天來了，你在春天里看到了什么？聽到了什么？引入課題，激發幼兒對學習的興趣。興趣是學習入門的先導，沒有絲毫興趣的強制性學習將會扼殺幼兒智慧的火花。因此，在教學的開始部分，我以幼兒的已有經驗提問，激活幼兒學習的興奮點，調動幼兒學習的積極性。觀察圖片，設置問題，解決散文詩的重點。出示背景圖，引導幼兒觀察后提問：“這是怎么樣的三本書？”“書里都有些什么？”通過觀察、討論讓幼兒感知、了解春天的景色，領略春天的多姿多彩。欣賞、朗誦詩歌。第一遍教師朗讀，為使孩子們對詩歌優美的意境有更深刻的體會，我以優美的聲音朗讀散文，使散文在幼兒的腦中留下深刻、美好的印象。第二遍播放錄音機，再次欣賞詩歌，感受春天的美。這一遍主要讓幼兒理解詩歌內容，解決重難點。看圖片，帶領幼兒朗誦詩歌。通過觀看圖片，講述詩歌，視察幼兒對詩歌的理解與熟悉程度，在完整的朗誦詩歌，提醒幼兒朗誦詩歌的語音語氣，培養幼兒的語言能力。創編詩歌。啟發孩子根據詩歌原有的結構，嘗試替換詩歌中的自然景象仿編詩歌。創編詩歌雖然對大班孩子來說已經有了一定的經驗，但是如果沒有形象直觀的圖片，孩子們的想象力、創造力就不能充分的發揮。我也沒有找到這方面的課件，因此只能以孩子們的已有知識來想象創編了。結束活動：老師以肯定、賞識的言語鼓勵孩子在活動中自己仿編兒歌，讓孩子動手動腦，大膽的探索。第五篇：少年有夢說課稿說課稿一、說教材的地位和作用《少年有夢》是人教版道德與法治第一課第 2節內容。七年級剛開學學生遇到的主要問題是走向新的學習生活，因此，本節內容在教學中具有不容忽視的重要的地位。二、說教學目標情感、態度、價值觀目標：通過學習，讓學生從小懷抱夢想，用健康向上的美好心靈去實現創新進取的人生。能力目標：正確認識把夢想變成現實需要付出努力，初步具有辯證思維能力。知識目標：懂得擁有夢想的重要性，知道我們應該怎樣努力實現夢想。三、說教學的重、難點：認識夢想的重要性。：如何在日常學習生活中一步步實現自己的夢想。四、說教法考慮到七年級學生的特點，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：創設情境法：播放歌曲《蝸牛》第一段，思考：蝸牛一步一步地往上爬是為了什么？讓學生感知夢想及夢想的力量。活動探究法引導學生通過觀看并分析斯庫林奪冠視頻等活動獲取知識，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力。討論法學生討論11頁的五種觀點，通過組織學生進行集體和分組討論，促使學生理解努力是夢想與現實之間的橋梁。五、說學法這節課在指導學生的學習方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。六、說教學過程導入新課：（3—5分鐘）由播放歌曲《蝸牛》的情景設置導入新課。設計意圖：使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。講授新課：（30分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。（1）觀看斯庫林奪冠視頻設計意圖：引導學生理解少年有夢的原因（2）觀看視頻：中國航天之父錢學森的故事設計意圖：讓學生結合電影片段認識到怎樣實現夢想。（3）理解分析教材12頁中的格言，：引導學生加深對中華文化的理解與認識課堂小結，強化認識。（3—5分鐘）課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。板書設計我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。這個板書設計就是力求體現這一特點。鞏固練習三道單選題意在對學生進行解題方法的指導。布置作業。針對七年級學生的特點，我布置了簡答題，這樣做使學生掌握基礎知識，從而達到熟練教材內容的目的。

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