部編本八年級下冊道德與法治6國家司法機關教學設計(更新版)

　　

【正文】 產權既包括物權、債權、繼承權，也包括知識產權中的財產權利。由此，法院確認商場的行為侵犯了女大學生的人格尊嚴權，判令被告：一、屈臣氏向女大學生賠禮道歉。公民的人格尊嚴權包括名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。4．公民依法行使政治權利和自由的意義我國公民依法行使政治權利和自由，參與國家政治生活，管理國家事務和社會事務，管理經濟和文化事業，這是人民行使當家作主權力的重要形式。【知識拓展】反腐敗必須重視“群眾舉報”據有關人士透露說，十八大以來，中央查處的違紀違法、貪污腐敗案件中，群眾舉報的案件占了相當大的比例，總量也不斷攀升，群眾舉報在反腐敗中發揮著重要作用。選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，是公民參與國家管理的必要前提和有效途徑，被剝奪政治權利的犯罪分子當然不能享有此項權利。(2)意義：選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。教學難點對政治權利和自由、勞動權、物質幫助權的認識和理解。板書設計 國家權力機關一、人民行使國家權力的機關 1．國家權力機關產生 2．全國人大的地位立法權3．人大與其他國家機關關系決定權二、人民代表大會的職權任免權三、全國人大職權：最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權監督權236。其中，決定包括：法規性決定、制度性決定、批準性決定等。第二條 中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。最高人民法院和最高人民檢察院對全國人大負責并報告工作，受它監督。(2)人大與其他國家機關是監督與被監督的關系。”教師安排學生閱讀教材第77頁“探究與分享”，思考并回答問題： 以上同學的說法正確嗎？請談談你的看法。二、問題導讀，新知研討(一)人民行使國家權力的機關教師展示幻燈片或請同學們閱讀教材第76頁的情景圖片后，提出以下兩個問題，請同學思考。2．人民代表大會與其他國家機關的關系。板書設計236。盾牌和五角星象征著司法機關在國家法制建設中擔負著法律保障等重要職責；長城象征著中國，充分體現了司法機關的國家屬性，也象征著國家對司法工作順利開展的堅強保障力；橄欖枝代表著和諧，象征司法在維護社會穩定、促進社會和諧發展中的重要作用。【知識拓展】人民檢察院組織體系最高檢院：中華人民共和國最高人民檢察院是中國最高法律監督機關，領導地方各級人民檢察院和專門人民檢察院的工作，上級人民檢察院領導下級人民檢察院的工作。【知識拓展】法院法徽寓意教師出示人民法院法徽，講述人民法院法徽寓意：我國法徽的基本圖案由麥穗、齒輪、華表、天平構成。地方各級人民法院分為基層人民法院、中級人民法院、高級人民法院。基本義：刑法；法律；法度。教學難點1．人民法院和人民檢察院的職責、工作要求。教學重點人民法院和人民檢察院的性質、職權。)，即解廌，神話傳說中的一種神獸，據說，它能辨別曲直，在審理案件時，它能用角去觸理曲的人。”(2)我國設立最高人民法院、地方各級人民法院和專門人民法院。2．職權人民法院的基本職權是審理刑事、民事和行政案件，通過行使國家審判權，懲辦犯罪分子，解決民事和行政爭議，維護社會秩序，引導公民自覺遵守憲法和法律。”(2)我國設立最高人民檢察院、地方各級人民檢察院和軍事檢察院等專門人民檢察院。【知識拓展】檢徽寓意教師出示人民檢察院檢徽，講述人民檢察院檢徽寓意：檢徽的基本圖案由盾牌、五顆五角星、長城和橄欖枝圖形構成。二者共同起作用，有力地維護著社會的公平和正義。教學難點1．人民怎樣當家作主。人大究竟是個什么樣的機關，在我國國家機構體系中處于什么樣的地位，它有什么樣的職權？要想了解這些知識，讓我們一起走進今天所要學習的新內容——國家權力機關。我國憲法規定：“人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。3．人大與其他國家機關關系教師提出問題：人大與其他國家機關的關系是怎樣的呢？教師總結：(1)人民代表大會是國家權力機關，國家行政機關、審判機關和檢察機關都由本級人民代表大會產生，在本行政區域內對它負責，受它監督。中央軍事委員會主席對全國人大和全國人大常委會負責。第一條 為了維護國歌的尊嚴，規范國歌的奏唱、播放和使用，增強公民的國家觀念，弘揚愛國主義精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，根據憲法，制定本法。實踐中，通常運用的方式，就是由人民代表大會及其常務委員會的會議審議和通過決定式決議。三、課堂小結本節課我們重點學習和了解國家權力機關相關知識，重點把握全國人大的地位、職權。2．監督權和受教育權。教師指導學生把握以下幾項權利： 1．選舉權和被選舉權(1)條件：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。3．選舉權和被選舉權。(3)意義：公民通過各種途徑和形式行使監督權，有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。盯住“四風”新動向，不僅要靠各級紀檢監察機關，也要靠廣大群眾，因為他們是反腐敗的秘密武器。幻燈片二：人格尊嚴不受侵犯我國憲法規定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。商場的檢查是單獨秘密進行的，并未引起女大學生的名譽貶損，不構成名譽侵權；但是，憲法規定公民的人格尊嚴不受侵犯。財產權是可以以金錢計算價值的，一般具有可讓與性，受到侵害時需以財產方式予以救濟。國家通過各種途徑，創造勞動就業條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。3．物質幫助權我國憲法規定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。教師安排學生分小組，討論學習教材第37～38頁的“探究與分享”，完成第38頁提出的問題：問題一：從三名同學的對話中，你得到了哪些信息？請把關鍵詞填寫在橫線上。教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。要推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。國家保護婦女的權利和利益，實行男女同工同酬，培養和選拔婦女干部。地方各級人民法院分為基層人民法院、人民法院、人民法院。我國設立最高人民檢察院、地方各級人民檢查院和軍事檢查院等專門人民檢察院。教學難點1．理解權利與義務的相互關系。二、問題導讀，新知研討【過渡語】公民該怎樣履行義務呢？履行義務要求公民該怎樣做呢？(一)原則一：權利義務相統一1．權利與義務關系概括：二者相互依存、相互促進教師安排學習閱讀教材第51頁下面至第52頁上面的“運用你的經驗”，思考回答問題：(1)列舉一項你所享有的權利，說說這一權利的實現需要他人付出怎樣的努力。(2)公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。公民權利的充分實現，可以激發公民的主人翁意識，調動其履行義務的積極性和主動性，自覺承擔對國家和社會的責任。(2)法律禁止做的堅決不做。(三)原則三：違反義務須擔責教師提出問題：什么樣的行為是違反法定義務的行為？后果是什么？ 1．違反法定義務的行為表現在社會生活中，公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務的行為。由于王某在犯罪時已滿14周歲不滿18周歲，應當從輕或減輕處罰，根據案情的具體情況可對其減輕處罰，且王某確有悔罪表現，其父母也積極賠償了楊某的經濟損失，取得了對方的諒解，對王某適用緩刑確實不致再危害社會