如何上好一堂有趣的音樂課——論文(更新版)

　　

【正文】 樂，臨時聘請了民間嗩吶藝人走進音樂課堂為同學們上了一堂現場演奏欣賞課，課堂教學在教師的精心組織下進行。如《同桌的你》、《祝你平安》、《永遠是朋友》、《從頭再來》等。六、選擇學生感興趣的教學內容是上好音樂課的關鍵 興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，是激發學生學習動機最現實最活躍的因素。從而讓學生認識國歌是怎樣誕生的，達到培養學生熱愛祖國的目標。這顯然與該輔導教師扎實的基本功是分不開的。后來有很多同學被吸引而主動找到了那位老 師，同時懇求老師指導小提琴的學習。這是因為在實際教學中，教師不僅對學生進行理論學習的指導，更多更重要的是指導學生進行技能技巧練習。顯然，學生的注意力已被老師的苗語演唱導入環節牽住了，學生的求知欲被激活，導入銜接自然，為新課教學作好了準備。接下來老師告訴學生，這是茉莉花的香味。整個教學設計以其內容與幻燈片設計的主線為教學導航，教學設計圍繞教學目標進行，具有較強的可操作性。因為目標具體明確，在設計教學過程時就有明確的方向。）；三是結合新課標落實教學要點并確定教學目標：通過聽賞學唱《唱臉譜》讓學生感受京劇音樂并學會唱《唱臉譜》這首歌曲。請問這樣的課能上得好嗎？很顯然，這樣的課一定是失敗的課，至少這樣的教師不熟悉教材，也不能在教學中駕馭課堂。第三篇：上好一堂音樂課的幾點關鍵上好一堂音樂課的幾點關鍵眾所周知，在實際教學中要想上出一堂出色的課是不容易的，要想混完一節課太容易了。而創設情境的老師實際上就是一名演員，需要盡自己的表演讓學生進入自己所創設的情境之中。事實上課堂中教師的一切身體動作都可視為肢體語言。可見其對于表達情感的重要性。看過戲曲表演的人都有這樣的感覺，隨著演員在舞臺上的表演，即使觀眾聽不懂表演者的語言，也會體驗到戲曲故事發展或輕松或緊張或哀傷的情節。語言表達的思想感情，創設的情景，烘托的藝術氛圍很大程度要依靠語速、語調、節奏來表現。組織有序的課堂語言是創設情境的保證。在語言發音上，切忌夾帶家鄉方言，要有一口標準的普通話，標準的普通話和優質的音樂會給學生帶來聽覺的美感享受，它會想磁石一樣吸引學生的注意力，從而把學生導入自己所創設的意境之中。課堂語言是教學活動中師生之間信息傳遞的工具，它是知識，心理和情感互相交織、互相促進的一種綜合交流。第五、歌詞和曲譜交替進行在教學過程中，第一段先教歌詞，第二段再要求學生唱歌譜，而且是帶感情的唱歌譜，這樣相互交替進行教學，不但讓學生學會了歌曲，而且又培養了學生的識譜能力。導語只是一個前奏，所以不管是一檔節目，還是一節課，我們開門見山，巧妙的使用好開課幾分鐘，讓別人很快識得廬山真面目，豈不更好。那么，究竟要怎樣才能上號一堂有趣的音樂課呢？我們應該從以下幾個方面去做：第一、導語要簡明好的導語就像唱戲的開臺鑼鼓，未開場先叫座兒。然后，聽唱與視唱相結合，這樣有助于學生從整體去感受，從而提高學生對音樂學習的興趣。而人類情感的交流，首先便是通過語言的交流。在音樂教學中，要充分發揮音樂語言的特點。把音樂作品所蘊涵的藝術形象鮮明的展現在學生的眼前，才能激發學生的想象力，使學生真正融入音樂情境中，接受音樂的感染與熏陶，提高學生的音樂鑒賞能力。同樣，富有情感的語言也少不了音樂要素恰到好處的結合運用。二、恰當、優美的形體語言藝術是創設情境不可缺少的重要手段。從延伸可以洞察一個人的靈魂，利用眼神交流沒，是人與生俱來的一向交流本領，世界上無數的文學作家，在他們的作品中，無一例外的對主人工的眼神作了生動詳盡的描寫。而這些肢體動作對于表達情感是相當重要的。面部表情和眼神密不可分，演員的演技好壞和它有直接的關系。由上可見，在音樂課創設情景上，除了御用一些現代的教學媒體以外，要不斷提高自己的藝術修養與文學修養，使有聲語言和形體語言在每一節課中完美結合，只有這樣，才能使我們所創設的情境起到應有的作用。對于一位新上任的年輕教師來說，教學內容是新的，臨課前如果沒有看過教材就走入課堂進行教學，我們可以想象一下該是一個什么樣的教學，可能這位老師會讓同學們先閱讀有關的教材內容，然后趁同學們在閱讀的時候簡單地閱讀一下教學內容，接下來就開始講課了，這樣的課在實際教學中確實存在很多。同時學生可以從中感受到京劇音樂的拖腔等特點。例如，某老師在《中華人民共和國國歌》的唱歌教學設計中，教學目標確定為：通過準 確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會歌曲的風格和情緒，知道歌曲的詞、曲作者，了解《中華人民共和國國歌》的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。教學方法有：模唱法、欣賞法、記憶法、閱讀法和練習法等。師：什么花？生：不知道。師：好的，今天我們來共同學唱這首歌曲??。例如在高等音樂院校的器樂教學中，雖說基本功扎實的教師不一定都能帶出高水平的學生來，但基本功差的器樂教師一定不能帶出高水平的器樂學生來。因為小提琴演奏技藝精湛，琴聲優美。其中一位考入了藝術院校小提琴專業學習，畢業后從事專業音樂教學工作。同時讓同學們看到了革命先烈們用生命拯救我們的祖國，使學生的思想得到升華。可見，利用多媒體播放視頻音樂是提高音樂課堂教學的關鍵。在教材使用方面我常常從現行教材中走出來，選擇一些中學生感興趣的通俗歌曲作為唱歌內容的補充。開發地方民間音樂作為教學內容，讓民族民間音樂及相關文化走進課堂也是提高音樂課堂教學的關鍵。下面請同學們欣賞嗩吶師為我們吹奏的喜事迎客音樂和喪事迎客音樂，頓時教室響起了熱烈的掌聲??。同時，音樂教師還要精心組織課堂教學過程。《中華人民共和國國歌》的來歷（閱讀相關材料、展示片段視頻或圖片），認識并感受中國誕生的艱難歷程。實踐證明，就同一教學內容，同一教學設計，讓不同的教師去組織教學，其教學的有效性差異是十分明顯的。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的興趣。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。這一切，都給人，也給學生造成極大的心