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指導青年教師工作總結[合集](更新版)

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【正文】三篇：指導青年教師工作總結指導青年教師工作總結指導青年教師工作總結時間飛逝，一個學年結束了。課堂上，使被指導教師盡量能做到語言表達清楚，基本功扎實，能隨機應變，活躍課堂氣氛；課外，被指導教師要勇于探索，積極學習，不斷提高自身素質。指導青年教師編寫教案，使教案能夠結合學生實際和學科發展方向。她本人也在2006年被評為懷遠縣優秀教師。二年勝任教學，五年成為名師，第二，提高教學水平，我經常給她上示范課。己不正何以正人。作為一位“老”教師，我并沒有著眼于自己的發展，而是站在更高的高度，著眼于學校的可持續發展，著眼于青年教師的迅速成長。近幾年來隨著普及九年制義務教育深入發展，招生規模的逐漸擴大，新分配、新調入的青年教師較多，學校急于將一批青年教師推向第一線，以滿足教學的需要。經常要求她加強自身修養，學習教師職業道德規范，領會教師行為的基本要求不斷提高自己的道德品質和職業道德，做到學高為師，身正為范。教不研則淺，研不教則枯。我會在今后的工作中繼續傾注自已的全力，在圓滿完成教學任務的同時，與青年教師一道，為教育事業做出更大的貢獻。具體指導措施如下：每月聽該教師2節課，對其課堂教學給予指導評價，主要從教學能力、教學過程和教學效果等3個方面給予指導評價。有一定的駕馭教材的能力，教案編寫基本完整，教學目標明確，講練結合，基本能實現教學目標。同時應學校領導的安排和青年教師的要求，對高一教師在教育教學上也進行指導并取得好成績，下面我進行一下總結：指導青年教師張愛蓮、陳永珍進行英語課堂教學2004年9月，青年教師劉紅梅、陳永珍從大學畢業分配到英語組，已經工作近二十年的我，義不容辭地擔當起指導她們的重任，由于她們剛從大學校園出來，一下不適應講臺，上臺后有緊張感，我針對這種情況制定了如下策略：一抓備課。事實證明，只要下工夫，沒有解決不了的問題，兩位教師的親身經歷也證明了這一點。使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。于是我鼓勵他們在加強學習的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節，向老教師學習，學習他們的合理的師生活動安排、合理的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時間和空間安排，通過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業水平，彌補自己知識能力的不足。我想：青年教師的成長進步，離不開指導教師的培養指導，與指導教師的無私奉獻，甘為人梯的犧牲和耐心指導是分不開的。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。

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