意外的評價意外的收獲(更新版)

　　

【正文】 外的收獲意外的收獲回想自己的人生經歷，有過快樂也有過悲傷，每當這時，我總會自然而然地憶起一些往事：一段美好的經歷，與某位摯友的交往??這種體驗雖然不多，如能及時呈現出來，會讓現實中的失望一點點消失殆盡。”“嘿!”我使勁地點了點頭。你不知道，這一桶桶的膠水，看起來小，搬起來重。那邊的生意紅紅火火，“五一”節都在忙著趕工。我在寫作方法上稍微加以了指導，孩子們的作文都寫得挺不錯的！我感謝這次小小的“意外”，它不光讓我感受到了收獲的快樂，還使我懂得：尊重自己的學生，欣賞學生，關注課堂上隨時出現的每一次“意外”，因為它極富創造性和感染力。第二篇：收獲意外在“意外”中收獲意外冷水小學:吳世翠記得葉瀾教授曾說：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。這一次的“意外評價”對改變吳思遠起到了意外的效果。我就經常找他談心，但效果都不是很明顯。第一篇：意外的評價意外的收獲意外的評價，意外收獲去年，我所帶的四（2）班學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。由于衛生差，習慣又差，沒幾個同學愿意和他交朋友?！甭犃宋业馁潛P，他不好意思地低下了頭。不同的學生，就要采用不同的評價標準，因人而異的評價，創造意想不到的效果。記得去年冬天的一個早晨，天冷極了！當我微笑著走進教室準備上課時，卻發現教室里并不像往常那樣安靜，孩子們是那么的興奮！那么的激動！一個個都踮著腳尖兒把小腦袋擠著伸出窗外，有的還干脆踩在了凳子上,眼睛齊刷刷的瞅著窗外那漫天的雪花，有說有笑，好像在欣賞著一件珍奇異寶似的！顯然，孩子們并沒有注意到我的出現，我有些生氣了！當我正準備大發雷霆時，我的童心卻情不自禁的表現了出來：是?。《嗝赖难┚鞍?！我怎么就不懂得欣賞呢？我為什么還要把孩子們死死地捆在教室里？難道我就不能帶孩子們走出教室去盡情的享受這大自然饋贈的禮物呢？當我把這個決定告訴孩子們的時候，孩子們激動得手舞足蹈，教室里簡直像炸開了鍋一樣，他們像小鳥一樣飛出教室，在操場上瘋啊鬧啊，他們有的張大嘴巴接著雪花，有的蹦起來想要搶到那片最大的雪花，有的悄悄地抓一把雪花塞進別人的脖子里，還有的堆雪人、打雪仗......此時的校園早已變得不再是校園，而是成了他們童年的樂園了！等孩子們都瘋夠了鬧夠了，我把他們帶回教室，要求他們把自己剛剛在雪地里玩耍的感受寫一寫，就這樣提前精心準備好的一節語文課被我無意之間上成了一節毫無準備的作文課?？磥戆职质菦]有節假日的。而我，爸爸只是叫我遠遠地站著等他們。爸爸關心地說：“膠水是有毒的，對眼睛的刺激很大，你先閉會兒眼睛，爸爸很快就把貨卸下。這就是我這次實踐的最大收獲。本來“一封家書”是為我語文課中讓學生學寫書信做鋪墊的一種設計，真的沒想到帶給孩子們的卻是一次全新的嘗試和經歷，又一次讓我觸摸到了孩子心靈深處的情感思緒??。又是什么快遞？反正不是我的東西，想想便走開了?！焙侠砝?？我忽然眼前一亮，直角型的缺口不一定用直角填，也可是是兩個45度角呀！思路拓寬了，于是又便開始思考。這時，爸爸說：“拼板是不存在‘橫平豎直’的限制的，但是你卻有這種思維定式。只聽“呯”，本在摩拳擦掌的我們，立即就飛奔起來。在失望的同時，往往有著意外的收獲?！蔽疫€是不信。周六，池塘邊，我與爸爸迫不急待地取出釣魚工具，慢條斯理地選好址，撒鉺垂釣，等著魚兒上鉤。我當機立斷馬上給它取了個名字“千年鯉魚精。內心矛盾抉擇之后，決心先將“三好”的相關