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一年級語文失物招領說課稿(更新版)

2025-10-24 21:09上一頁面

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【正文】寫的是小學生現實生活中的一件事。“興趣是最好的老師。教學目標（1）認識“失”“準”等１４個生字，并加以運用。（二）初讀課文，整體感知首先讓學生借助拼音自讀課文，標出自然段，初步了解課文大意，并畫出本課的生字詞，讓學生聯系上下文加以理解，緊接著教師檢查反饋學生對課文內容的掌握情況，這樣能培養學生的自學能力和良好的閱讀習慣。教學重、難點認識生字加以應用，理解課文，讀出感情。四、指導朗讀、感悟內容先出示自學提示，讓學生帶著問題去朗讀課文，通過小組合作、交流、質疑，通過指導學生感情朗讀，通過學生自我互相評價，使學生有效地理解了課文內容，突破了教學的重、難點。三、說教學程序（一）情景導入，揭示題目。課文記敘了一年級一班的同學在老師的帶領下去植物園參觀，同學們亂仍垃圾，被張爺爺提出批評的事，告訴同學們要增強環保意識，保護環境，養成講衛生的好習慣。讀出感情。教學一開始，教師說：小朋友我們班的值日生揀到了兩塊橡皮，請丟失的同學到我這兒來認領，接著出示課題，釋題，然后問：你想知道些什么？這樣設計導語在較短的時間內集中了學生的注意力，又激發了他們濃厚的學習興趣。課文記敘了一年級一班的同學在老師的帶領下去植物園參觀，同學們亂扔垃圾，被張爺爺提出批評的事，告訴同學們要增強環保意識，保護環境，養成講衛生的好習慣。學法：讓學生借助拼音讀文識字，利用多種形式讓學生讀練生字，讓學生帶著問題讀課文理解課文內容，并進行感情朗讀。采用形式不同的方法識記，有效的加深學生對生字的識記。（3）理解課文內容，培養環保意識教育，使學生養成愛護環境衛生的習慣。（二）初讀課文，整體感知首先讓學生借助拼音自讀課文，標出自然段，初步了解課文大意，并畫出本課的生字詞，讓學生聯系上下文加以理解，緊接著教師檢查反饋學生對課文內容的掌握情況，這樣能培養學生的自學能力和良好的閱讀習慣。二、說目標知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。五、說教學過程一、復習導入齊讀課題復習回顧二、講讀課文自由讀文，邊讀邊想發生了什么事？你是從哪里知道的？學習第四段（1）、指名答（2）、出示第四段內容：指名讀“嚴肅”一詞齊讀。（聽到唐老師嚴肅的話語后同學們為什么眼睛“睜得大大的”、他們在口袋里摸索什么？聯系實際談談口袋里裝的都是些什么？）（4）、指名答，師歸納：原來此時同學們很緊張、好奇、疑惑，所以才會（眼睛睜得大大的、摸索、一齊喊）。所以教師要以此文為典范，引導學生聯系生活實際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養成愛護環境衛生的習慣。（錄音播放失物招領啟示）大家注意聽，廣播里說什么？指名說后出示課題。amp。練習（說話訓練發展學生語言，培養學生求異思維能力。學生觀察練習描紅，看誰寫的最漂亮。（2）啟發情感，指導朗讀。指導第八自然段時可讓學生進行說話訓練：老師和張爺爺看到amp。既培養了學生認真讀書、邊讀邊想的習慣，又提高了學生交流合作的能力。寫字（分散寫字任務，提高書寫質量）學生重點練寫木、級、隊三個字，教師相機

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