幼兒園綜合督導評估自查報告5篇(更新版)

　　

【正文】 ，并組織讀書活動和知識競賽活動。“三步”是課前導學——模塊探究——歸納總結”。③加強制度建設，狠抓常規落實。教學工作指導思想：教書以德育為先、以育人為本、以能力為重，培養全面發展的人。形成了人人遵守守則，人人遵守規范，人人愛校愛班，從尊老愛幼、人人講究衛生、人人愛護環境、人人尊師樂學的良好局面。組織開展了感恩教育系列活動和弘揚培育民族精神月活動。德育工作的目標是比學習——勤學好問，比紀律——嚴于律己，比衛生——干凈整潔，比出操——氣勢如虹。加強安全教育，使安全知識進課堂、進家庭，每學期都組織一次安全大演練。在管理好財物的同時還要為師生學習、工作、生活提供服務保障。②財務及后勤工作：根據學校實際，科學編制學校預算。有據，就是做事要有根據，事做有憑據，做好記錄，整理好檔案。開展青年教師基本功大賽。從制度上，經濟上鼓勵教師進修、學習、培訓，全面提高教師素質。通過開展這些活動，為學校的可持續發展人力支撐，為教師的可持續發展提供了有力的條件，為教師的專業化發展加滿了油注滿力，目前我校的教師學科結構、專業職務和年齡結構比較合理，學歷達標率為100%。我們制定了教師培訓計劃，每學期邀請專家到校做專題講座。師傅在每一個教學環節上給徒弟做出示范，徒弟認真聽師傅的課，學習師傅處理每一個教學環節的方法和技巧，結合自身實際創造性的進行教學，要求青年教師虛心學習，但不拘泥，認真借鑒，但不模仿。唐瑩老師參加市教育局組織的“我把青春獻給黨”主題演講比賽、活動中涌現出了一批以袁錦華、趙玉秀為代表的師德高尚、愛崗敬業、默默奉獻的“三平教師”。良好的職業道德是教師立身的根本，教學能力是教師立身的資本，實干是教師立身的手段。專任教師中，高級教師 30 人，中級教師 42 人，初級教師 13 人，專任教師的年齡分布是50歲以上的 9人，40歲至49歲的教師 31人，35歲至39歲的教師是 32人，35歲以下的教師 13 人。工作中，全面落實老干部的政治和生活待遇，積極維護老干部的合法權益。二是開展收費檢查。針對教職工反映較為強烈的有償補課、大宗物資的購置、搭車亂發資料等問題，在認真組織開展調查的基礎上，分析存在問題，提出解決辦法，對學校行政不作為、亂作為、工作不落實、工作質量差的實行行政問責制，促進學校提高工作質量。并與班子成員簽訂黨風廉政建設責任書，將工作責任進行分解，形成分工明確、責任落實、齊抓共管的有效責任落實機制。我們要求全體班子成員首先要有“四情”，即對學校有感情，對師生有熱情，對工作有激情，對困難有豪情。三是堅持民主評議黨員制度，每年對黨員的表現情況進行一次民主評議，并召開群眾座談會，保證民主評議黨員活動取得實效。在組織建設上一是按照“黨要管黨”的要求，堅持把黨建工作擺在重要位置，把黨建工作列入學校工作重要的議事日程，精心組織、周密安排，做到有計劃、有措施、有檢查、有總結。學校形成了“以學校發展我受益的理念凝聚人，以實干和業績激勵人，以真誠和平等團結人，以真情和愛護關心人，以自律和奉獻感染人”的管理思想。書記孫新社負責黨務工作。實行均衡編班，不設重點班、快慢班，班額人數嚴格控制在規定的范圍之內。組織全體教職工認真學習嚴格執行《河南省普通中小學辦學基本規范》《河南省教育廳關于進一步規范中小學辦學行為有關問題的通知》等文件。我們每學期都邀請司法局干警到校為師生做一次法制報告，以案說法，向師生講解法律知識，提高了師生學法、懂法、守法、用法的自覺性。第六，全體師生對前途充滿信心。兩校融合，效果凸顯。為了盡快融合,我們的老師舍小家顧大家，每天來在學生之前，走在學生之后，深入學生，及時了解掌握學生的思想動向，發現問題及時疏導，及時做好細致入微的思想工作，把問題或者矛盾解決在萌芽狀態。有人也在問：兩校合并后，化建中學良好的發展勢頭能持續嗎？化建中學團結穩定的局面能持續嗎？化建中學和諧的感情關系能持續嗎？化建中學師生良好的精神面貌能持續嗎？化建中學良好的校風、教風、學風能持續嗎？化建中學良好的辦學成績能持續嗎？經過近半年來的運行，答案已經明了：不僅能持續，而且在提升。學校的學風：尊師守紀，樂學善問。為每一個學生的發展提供適合其成長的空間，讓每一個學生都能健康、文明、快樂、上進，這是我們致力于打造的學校特色。學校已經形成了人心思變、人心思干、人人為學校、學校為人人的干事創業的大好局面。學校自評中發現的突出成績，對此進行專題總結，并上升到理論，有利于學校鞏固和發揚成績，減少工作中的盲目性。第二步學習評估指標，明確目的意義，了解評價內容、評價方法和工作程序。(四)、工作要求加強領導。（3）、召開全校教職工大會，學習上級有關督導評估文件和督導評估指標體系，動員教職工積極參與自查自評自糾工作。“一抓手”就是抓整改，以自查自評促整改、以整改促發展。所以要把自查自評工作有效的做法、取得的成績持續下去。有了這樣的認識，化建中學的自查自評工作取得了實實在在的成效。對于自查自評工作和學校發展的關系，韓冠宇校長幾年前曾要求我們要做為一個課題進行研究。學校成立了以校長韓冠宇為組長的學校自查自評工作領導小組，明確分工、明確責任，各司其職各負其責。李少寧、王浩、郭愛剛負責德育、體衛藝工作。學校是河南省小班化教學先進學校、河南省語言文字示范學校、河南省義務教育課改先進學校、河南省“五五普法”先進學校。教學場地和設施基本上能滿足全體師生工作學習的需要。由于辦園時間短，我們還有很多不足之處。首先，幼兒園成立以校長為組長，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，全面負責規劃和實施綜合治理、依法治園工作。辦園條件還需進一步改善，進一步滿足幼兒快樂成長的需要。根據幼兒園教育目標和幼兒發展水平，選擇教學內容，利用集體、小組和個別相結合的多種教學形式進行教學，把教育內容滲透于幼兒一日生活之中，充分發揮教育的整體功能，促進幼兒智能的發展。我園按規定設有園長，配備了專職教師兼保育員，辦園目標明確，辦學思路清晰，具有較強的管理能力和創新精神。自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標，不斷改善辦園條件，創新管理理念，取得了較明顯的辦園業績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽。教師都具有良好的職業道德，熱愛幼兒，對幼兒態度和藹，奉獻愛心，無體罰和變相體罰幼兒現象。教育教學、游戲活動改革創新意識不強,有待于進一步改進。我園從實際情況出，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。及時發現隱患，迅速整改，確保萬無一失。圖書館藏書22000余種，閱覽室有報刊近150種。最近兩年，我校由于教育教學工作成績顯著，連續被評為開封市先進學校、初中教學先進學校、德育工作先進學校、教科研先進學校、體衛藝工作先進單位、關心下一代先進單位、依法治校先進單位。張興明、胡欣、鄭全順負責教學工作、依法治教工作。自查自評的工作經驗是：(一)、領導重視，認識到位。通過文件宣講和動員大會的召開，全校師生進一步認識了自查自評工作重要性、必要性、緊迫性，全體師生積極踴躍的投身到此項工作之中。有了好的作風，學校形象就好、師生精神面貌就好、校風就正、教風就嚴、學風就濃、辦學質量就高。這些榮譽的取得，都是建立在自查自評和綜合督導基礎上的。兩基”就是自查自評工作要抓基層、抓基礎，也是抓教職工個人、抓段組處室。（2）、設置意見箱，懸掛宣傳條幅，學校自查自評工作計劃向全校師生發布。（2）、對學校自查自評工作開展情況進行全面總結、形成總結報告，材料裝訂成冊，上報教育局督導室。第一步學校要成立督導自評領導小組，制定自評計劃，安排工作日程。以自評結果為依據，總結經驗表彰先進，充分發揮自評結果的導向功能和激勵功能。通過開展自查自評工作，我們更加清楚的看到全體教職工心齊氣順，精神振奮，干勁十足，人心凝聚在學生健康成長上、凝聚在學校又好又快發展上。關注每一個學生，關愛每一個學生，相信每一個學生，不放棄任何一個學生，不讓任何一個學生掉隊，發展每一個學生，這是我們的辦學理念。學校的教風：愛生敬業，博學進取。兩校合并是一件大好事，怎樣把好事辦好？這是擺在新化建面前的一個重大課題。用領導的真心實干換來了師生的穩定，換來了學校融合中的發展。這樣，就為人們解除了后顧之憂，使教職工有了強烈的歸屬感。不管是誰到學校，總是對學校贊不絕口，說化建中學校園幽美、安靜、整潔，讓人舒心。開辦法制課程，王浩副校長、郭愛剛副主任兼任法制課教師,每學期給學生上法制課,做到有教材、有課時、有內容、有考核、有成績，使法律走進課堂、走進家庭。嚴格執行國家課程標準和課程計劃，開齊開足課程，國家課程、地方課程、校本課程統籌安排，心理健康教育、安全教育、國防教育、禁毒教育、預防艾滋病教育等全都納入課程計劃。老師們不以教謀私、不有償補課、不向學生攤派教輔資料。韓冠宇校長負責學校行政全面工作。校長韓冠宇堅持帶領班子成員學習理論，不斷更新知識，提高管理水平，優化管理方法，使學校發展呈現出勃勃生機。（2）黨務工作第一，抓組織建設，努力提升學校黨建工作水平。通過提高生活會質量來提高解決自身問題的能力。黨支部把先進性教育與解決單位和個人存在的問題結合起來，圍繞“如何解放思想轉變觀念、提高學校教育教學質量”這一主題，對學校工作建言獻策，并開展批評與自我批評，提煉出學校大討論教育活動的基本要求為：發揚傳統續佳績，把握機遇求發展；聚精會神抓管理，一心一意提質量；履職盡責做先進，同舟共濟創輝煌。明確責任范圍、責任內容和責任考核要求。抓學校規范辦學，解決群眾反映的熱點難點問題。同時強化財務室把關和學校經審組審核作用，及時發現和糾正存在問題，進一步規范學校財務管理。老干部工作組織健全、制度健全并全面落實。專任教師學科結構、專業職務和年齡結構情況是：語文學科 15人，英語學科16人，數學學科15 人，物理學科 5人，政治學科7人，化學學科 7人，歷史學科 4人，地理學科 3 人，生物學科 2人，體育教師5人，音樂教師2人，美術教師 2 人，信息技術教師2人，其他學科均為兼職。（3）教師隊伍的管理為了加強教師隊伍建設和管理，我們的工作思路是“重德重能重干”。閆麗霞老師、楊世震老師、殷慧毅老師等人的征文選送到省市參加比賽獲得了優秀獎。師傅幫助徒弟，徒弟學習師傅，在整個教師隊伍中掀起了比、學、趕、幫、超的火熱局面。首先，校內培訓和教外培訓相結合。學校對外出學習的教師在資金上提供大力的支持。鼓勵教師從事科學研究、參加學術交流和各種教學研究活動。本，王豐銀、穆亞麗、趙東、王占梅、呂廣森等參加市優質課大賽，均取得了優異成績。有理，就是做每一件事都要合乎規章、都要規范、都要有條理。制定困難生輔助計劃和后進生幫扶制度，控制學生輟學。財務的購買、驗收入庫、保管、領取使用、維修、損耗、報廢等每一環節都要造冊記錄在案。我們制定了管理制度和應急預案，層層簽訂目標責任書，實行責任追究制度，增強了全校師生的安全意識和防范意識。（二）、教育教學德育工作指導思想是德育是育人的先導，培養習慣良好的人，培養態度積極的人。②以活動為載體，把德育延伸到課堂、延伸到家庭、延伸到社會。學校堅持開展“班級量化評比”、“宿舍量化評比”、“班主任工作量化評比”等活動。團校經常上課，對入團積極分子進行培訓，同時也組織后進生到團校聽課，很好的發揮了激勵先進、轉化后進的作用。教會學生求知的方法，讓學生學會會學，做到堂堂清，減少統一組織的考試次數，還給學生自主學習的時間和體育鍛煉的時間，保證學生休息睡眠時間。綜合各自特色，學校歸納總結出了一套行之有效的化建中學教學模式，即“三步四環節”高效課程教學模式。除了優化課程、教師、學生、家長、社會這些教育資源之外，我們還能高效的利用其他教學設備和設施。學校積極開展陽光體育活動，每年召開一次學生運動會、廣播體操比賽、跳繩比賽、籃球比賽等體育活動。○3美育工作。學校每學期召開會議專題研究教科研工作。鼓勵教師積極參加市優質課評選，今年，穆亞麗、侯杏花、向輝、王占梅、趙東、呂廣森等參加了教研室組織的優質課大賽。針對提出的問題和建議，我們進行了認真的整改。其次，我們采取了以下措施。第七，繼續做好名師評選和青年教師拜師活動。五、榮譽獎勵2011年，對化建中學來說是不平凡的一年，是校園環境發生最大變化的一年，是各方面工作又創輝煌的一年。2011年。二是舉辦校內教學技能大賽，激勵教師不斷深化課堂教學改革。51′，北緯35176。學校始終堅持社會主義辦學方向，以“以人為本，全面發展”為辦學宗旨，以“全面+特長”為育人機制，以“讓學生學會做人，學會做事，學會學習，學會生活”為辦學目標，以“德育為首，教學為主，管理為先，育人為本，安全第一”為辦學思路。信息收集自查自評階段（7月14日－7月18日）。由2009的每生300元增長到2012年的每生500元。體育設施按《小學體育器材設施配備目錄》農村小學12個班以下配置；音樂教學設施按《九年義務教育全日制小學音樂教學器材配備目錄（修訂）》按三類基本配齊；美術教學器材《九年義務教育全日制小學美術教學器材配備目錄（試行）》三類配備，基本配齊。特別重視關愛留守兒童，建立了“一對一”、“一對多”的留守兒童關愛體系，重視貧困學生的幫扶，教師人均幫扶2名困難學生。嚴格執行國家和省市區關于食品安全方面的法律法規。通過督導檢查，發現問題，解決問題，督導結果得到了有效的應用。學校人文環境更加體現了我校的校風“自信、自強、團結、務實”。學校實行校長負首責的德育管理體系，形成了學校、社會、家庭三位一體的德育教育，在學校內形成了全員參與，班主任主導的德育教育網絡。學校管理水平、教師隊伍建設上臺階。為了學校教育的發展，學校尤其重視教師隊伍建設。通過單周的集中學習，讓教師在思想、觀念、行為等諸多方面，符合《中小學教師職業道德規范》。近年來，隨著辦學條件和不斷改善，學校在2009年安裝了監控，在安全工作中采用了技防，有效地把人防、物防和技防結合起來，提高了學校的安全措施，學校財物沒有受到任何損害或被盜。學校對各處室的評價，主要用各處室的職責去評價。問題的成因：造成以上問題的原因是多方面的，我認為主要是政府對教育的重視和投入欠缺，學校布局調整工作滯后。寫出自查自查自評報告。認真貫徹執行教學大綱，開課齊全，建立健全教學常規管理方案，對教師的備、教、輔、改、考有檢查