小學三年級語文上冊第五單元教材分析(更新版)

　　

【正文】 常美觀的橋。聯系課文想一想這些問題第二課時一、復習字詞二、品讀課文課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。自學生字新詞。九、板書設計：天盤古 開 用自己的一切創造了美麗的宇宙地1趙州橋一、教學目標：學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創舉”“雄偉”“雕刻”、“遺產”等詞語。②記憶讀。（二）指導寫字①學生自由觀察字的間架結構，并思考怎樣把字寫好。a．引導學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創造的宇宙的美麗樣子。a．自由練讀課文。交流課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。形成方案與其他小組交流。(三)演讀感悟1．分小組演一演。課后作業結合課文或課外資料談談自己對孔子或老子的印象。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。2．檢查詞語掌握情況。五、課前準備1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景）。增強民族自尊心和自豪感。三、教學重點：1正確朗讀課文，會認 27個生字，會寫40個生字。我學到哪些知識，我掌握了哪些本領。開展綜合性學習要因地制宜。在這一單元的語文學習中，圍繞 “ 燦爛的中華文化 ” 這一專題，開展聽說讀寫各項活動，既培養了語文能力，又增進了對中華傳統文化的了解，增強了民族自豪感。簡短的 “ 導語 ” 點明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學生認識古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結合本單元的學習，開展 “ 綜合性學習”──“ 了解生活中的傳統文化 ” 的要求。十二生肖與十二時辰是一對應的。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。結果，老鼠被選上了。日積月累一、讀讀背背觀察書上的圖片，都是什么？（郵票）你發現這些郵票有什么特點？（動物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。把最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。２、組內交流，確定匯報方式。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……３、傳統文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（五）課外作業把近期了解到的我國傳統文化整理一下，準備與同學交流。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。同學們，你們只要從現在開始努力學習，你們同樣可以為后人留下你們創造的奇跡。c．非常美觀的橋。，聯系課文想一想這些問題 第二課時一、復習字詞二、品讀課文課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。，自學生字新詞。理解詞語和句子；了解句與句的聯系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓練。②記憶讀。②復習生字詞，開火車讀生字、詞語。“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。a．自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。二、教學重點：引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。（七）、總結課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家。2．推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。課后作業結合課文或課外資料談談自己對孔子或老子的印象。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學難點：在引導學生學好課文的同時，指導學生開展好綜合性學習活動。在 “ 展示臺 ” 中，引導學生用寫春聯、做風箏、辦手抄報等形式，展示在 “ 綜合性學習” 中了解到的中華傳統文化。簡短的 “ 導語 ” 點明專題之后，《孔子拜師》讓學生認識古代大思想家孔子和老子，《盤古開天地》，了解我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想象。2．正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。了解孔子拜師的經過，感受孔子、老子的品行。增強民族自尊心和自豪感。2．檢查詞語掌握情況。”⑤學習是沒有止境的。注意“丘”與“兵”的區別，“塵”上面的寫法。1．自由分組：學生根據自己的愛好、特點選擇伙伴組成學習合作小組。同學們應抓緊時間，努力學習，走進知識的海洋、文化的寶庫。六、教學時間： 兩課時 第一課時（一）故事導入①簡介中國的神話故事。a．自由練讀課文。b．讓學生根據教學掛圖介紹盤古創造的美麗宇宙。②練習書寫。②指名在全班復述，然后評議。三、教學準備 多媒體課件四、教學時間：2課時第一課時（一）看圖導入新課，初識趙州橋。①請同學們分節讀課文，看生字的讀音是否正確。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。②交流匯報，結合課件，感悟課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。③有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風貌和普通百姓的生活情景。（二）自主閱讀，理解內容①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。１、自己讀一讀綜合性學習的內容，你覺得提示了哪幾個方面？請用筆作上記號。其他同學可以提問。在交流和評價習作時，可以按照不同的習作內容分類進行交流，使學生在交流習作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統文化的了解。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。現在還是這樣。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。1981年發行的酉雞郵票，1982年發行的戌狗郵票，1983年發行的亥豬郵票，1984年發行的子鼠郵票。接下來學習精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智；課后安排 “ 綜合性學習提示 ”，引導學生進一步搜集資料，做好展示的準備。這不僅表現在學習方式的選擇上，也表現在學習內容的安排與組織上。如，把語文綜合性學習和單元整組教學有機結合起來，將綜合性學習融入到日常教學中。二、單元教學目標：1．學會本單元67個生字，其中綠線內的27個字只識不寫。五、課時安排：教學本組教材可用12——14課時。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。六、教學時間：2課時。3．檢查課文朗讀情況。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時請教。同桌交流記憶生字的方法。】(四)讀書匯報學生結合搜集的資料，班內召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創立了儒家、道家學說。他勤學好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。二、教學重點：引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。又能讓學生對古代神話故事產生濃厚的興趣，自然而然地進入課文，讓學生有一種強烈的閱讀愿望，為學習本課奠定感情基礎。）（三）研讀交流。（以上環節的教學在讀的基礎上，讓學生在想一想，看一看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內容，在朗讀和想象的基礎上進一步領會盤古的偉大及他所創造的宇宙的美麗形象，培養了學生的口頭表達能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學生以自己的感情來指導朗讀。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。②指名在全班復述，然后評議。二、教學重點：聯系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓練。①請同學們分節讀課文，看生字的讀音是否正確。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。②交流匯報，結合課件，感悟課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但……而且……”連起來說一說。八、總結課文我國古代的勞動人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。“讀”的形式多樣化，有朗讀、默讀等，每次讀都有明確要求。二、教學重點：朗讀全文，圖文結合，交流讀后的感受。（二）自主閱讀，理解內容①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流）教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。中華民族是個偉大的民族，同學們怒力學習，打開中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧！九、板書設計：一幅名揚中外的畫 ——《清明上河圖》人物多街市熱鬧橋頭趣景……輝煌的歷史，燦爛的文化語文園地五 學習目標圍繞“生活中的傳統文化”這個題目，開展口語交際活動。二、自學綜合性學習。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。確定想寫的內容后，想一想打算按什么順序寫，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。中國的生肖郵票：1980年，我國發行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。課文體裁多樣，內容豐富。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。第四篇：小學語文一年級上冊第五單元教材分析小學語文一年級上冊第五單元教材分析單元簡說：本單元教材是以課文為主，主要是以詩歌、童話的形式呈現，五篇課文充滿著童趣，賦予較強的時代性。語言質樸，感情真摯，抒發了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。教學難點：讀好詩中的長句子。從以下幾個方面觀察：起筆筆畫及位置、壓線筆、最長、最短筆教師范寫，并提醒學生廣：橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇相區別 升：第一筆要寫得短且稍平書空學生描一個，寫一個評議，繼續練寫 第二課時一、游戲引路，復習舊知一、１、游戲:“對答歌”：師依次出示生字卡片復習。”表達的情感通過朗讀使學生體會后半句情感要比第一句強烈，在讀的時候是后半句的情感也要比前半句表現得更充分特別是第二個“多”字。２、選詞填空生升(1)我是小學（）(2)每周一我們都參加（）旗儀式。要問落到哪？地方數不清。小松鼠 跳下來。文本的主題是心中有他人，學生對此主題并不陌生，因此要使學生不僅接受，還要使學生能夠化為行動。（起筆筆畫及位置、壓線筆、最長、最短筆）范寫，并提醒學生書空學生描一個，寫一個評議，繼續練寫 ?第二課時一、復習導入二、品讀文本，理解感悟第1節平平在做什么？平平搭了幾座房子？第4節你想知道這座房子搭給誰的嗎？還有一個人也想知道，看看插圖他是誰？奶奶看見平平搭積木，她是怎樣問平平的？請你結合生活實際讀讀奶奶的話。教學重點：識字、寫字和練習朗讀。小鴨看到嘩嘩流動的溪水，它是怎么對媽媽說的？媽媽又是怎么回答的？（學生自讀，指名讀小鴨和媽媽的對話，關鍵讀好“您”、“不深”、“自己去游吧”）（2）教師啟發學生想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？她學會游泳后心里怎樣高興，又是怎樣說的？（學生在組內邊讀邊想邊表演）自主學習第二自然段（1）自主學習第二自然段 小鷹學會了飛翔的故事（重點抓住“我想去”、“您帶我去好嗎？”、“山那邊風景很美”體會、感悟）（2）學生以各種形式匯報學習結果，如：朗讀，表演。（4）你好（）？（5）學會了（）？板書設計：1自己去吧小鴨 游泳學會了小鷹 飛翔 自己鍛煉不靠父母 作業設置： 第1課時：把本課你學過的認讀字作成卡片正確美觀地書寫漢字 第2課時：將本課童話講給你的父母聽將本篇童話編排成小話劇正確美觀地書寫漢字第五篇：三年級語文下冊第五單元教材分析三年級語文下冊第五單元教材分析單元主題：感受童年生活的豐富多彩 教材分析第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。、流利、有感情地朗