20xx繼續教育工作總結(更新版)

　　

【正文】 師積極參加區級培訓，轉變觀念，提高自身素質。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，正努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，正在把我校建設成為學習型學校。結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。一學期來，我們通過對常態課的聽課、評課，使教師逐步地對各科教學形式有了全新的認識：語文課有了濃郁的語文味、數學課有了數學內涵、科學課體現了科技活動的特點、藝術課充滿了高雅的藝術之味.....特別是本學期王崢老師參加了縣語文特崗教師培訓課活動，課上的一節示范課得到了聽課領導和教師的一致好評，認為我們的課有學科的味道，注重學習方法的傳授，課堂教學扎實有效，是一節常態的精品課。（三）教學常規管理本學期我們繼續實行了周工作例會制，把一周內工作不足及時提出來，對下一步工作做詳細的布置。通過練習，許多教師的字有了進步，如王瑩、徐丹等，基本功的練習讓教師有了信心。汪清一小的集中業務輔導更是讓我校教師對高效課堂有了真切的體驗。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養方面的理論知識。（一）有計劃地選派教師外出學習，汲取先進的教學經驗和教學理念，潤澤于自己。值得一提的是，今年6月，在全縣語文特崗教師培訓活動中，我校王崢老師的《鄉下人家》這節示范課得到了與會老師的一致好評。對教師的教學行為做了嚴格的監控。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。三．組織管理繼續教育領導小組：學年初負責制定了工作計劃，組織實施了考核評價。要求新教師認真參加師訓中心組織的各種培訓，堅持對他們實行“先培訓，再上崗，不培訓，不上崗”制度，促使新教師自覺遵守教師職業道德規范，熟悉教育教學政策法規，了解現代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學習相關教材、教法和先進的班級管理經驗。（二）精心組織校本培訓，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質。開展“讀書”活動，本學年每一位教師圍繞與校本研修課題有關的內容至少有選擇地讀一本書，并作出4000字以上的得讀書筆記，學年末交1500字以上的心得文章一份。本學年我校在廣泛調查的基礎上，通過學習校行政會、校繼續教育工作領導小組會議研究，選定了“通過聽課、評課提高教師課堂教學效益的研究”為本學期的大校本研修課題，教師們通過研究在說、備、講、聽、評各方面能有一個較大的提高。積極參與學校安排的集體學習培訓，在政治學習和業務學習中學到了很多知識，在教師之間的交流互動中受益匪淺。通過教學案例，反思教育教學理論知識，探究新的教育教學方法，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。2015年1月14日第四篇：2016繼續教育工作總結（本站推薦）20016繼續教育工作總結花三小柯昌文繼續教育是教師接受新的教育理論，更新教育、教學理念的有效途徑，更是教師專業成長的必不可少的重要環節。三、2015年10月至2016年12月擔任了“國培計劃（2015）”——貴州省區域性網絡研修與校本研修整合培訓小學數學輔導任務，共計完成培訓輔導任務120學時。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。畢竟對于新模式還是要有一個適應的過程，學生能力的提高也不是一朝一夕的事。