園本培訓工作計劃(更新版)

　　

【正文】 通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。三、培訓的內容及重點：A：師德方面進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。（四）教師評價能力還有待繼續加強培養。園本培訓工作計劃范文3一、情況分析：在時間的推移中，我園的師資隊伍在不斷的發生著變化，經過XX學的校本培訓，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點。組織教師積極參加說課活動。參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界，吸取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。二、培訓目的通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。園內自然角創設評比活動。集體備課、聽隨堂課開始。幼兒自主式戶外游戲活動尤為突出地表現出自主體驗的特征，自主式游戲讓幼兒從體驗的意義上成為真正完整的、自由的人。（2）學時負責人是園本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。第二篇：園本培訓工作計劃園本培訓要堅持立足園本、聯系實際、注重實效的原則；堅持思想政治素質與業務水平并重的原則。四、每月工作安排二月份：，傳達教科研計劃，明確學期教科研任務。深入開展課題研究。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。三、具體措施（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。在本學期中，本園教科研工作將在以下諸方面作出努力。積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，鼓勵教師積極撰寫經驗文章向教師有關渠道投稿，并能獲得獎項。各小組要定期開展教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發，并做好詳細的記錄。做好十二五課題申報的前期準備工作。三月份：。特制定以下本學期園本培訓計劃。各個班級要繼續鞏固以往區域活動的嘗試探究及組織開展的成果。日常說課備課研究。十月份：各教研組集體備課活動。第二次主題環境創設評比。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求，幼兒園集體教學活動組織的基本要求，以及電腦課件的制作、多媒體教學和運用網絡構建資源共享的平臺等。建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。舞蹈學習大班做好幼小銜接工作幼兒參觀小學。（二）整個師資隊伍的結構還不夠合理。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養，進一步縮短觀念與行為之間的差距。通過政治理論學習，組織教師收看先進事跡報告會，把學習活動與師德教育結合起來，與貫徹落實職業道德規范結合起來，引導廣大教師以師德楷模為榜樣，愛崗敬業、關愛孩子，時時對照《幼兒園教師專業標準》，找出差距和不足。凡新分配的教師都要配備教學經驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養。（2）抓區角游戲的研究游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。全員培訓，整體推進（1）前勤教師培訓首先是青年教師的培訓工作。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預期的培訓結果是在整體提高教師隊伍的專業化水平的同時，培養出實幼“名師”，從而形成結構合理的教師梯隊。（四）專家引領，共促教科研培訓繼續邀請有關專家為我園園本培訓做指導，來園進行課題研究指導，開展專題講座，結合園內的論文進行專題指導，全面提高教師群體的教科研能力的。三、培訓目標、較強實施素質教育能力、掌握現代教育理論和現代信息技術的骨干教師隊伍。，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。案例：應彩云《百家姓》觀摩后，你有什么樣的感受，你覺得這節課怎么樣？你能成為這樣的老師嗎？你知道什么是克隆課嗎？互動：許卓婭：傻瓜流程：喜羊羊與灰太狼。觀察的一般程序與方法：制定觀察計劃(觀察的主題、內容、對象范圍、地點時間、類型手段)擬定觀察提綱（誰？什么時候？什么地方？什么事？怎么樣？為什么？）選擇觀察方法（短期觀察：1整體觀察，掃描整體2重點觀察，主次、方位、動靜）觀察記錄的方式：文字描述式、表格式、現代技術手段 觀察記錄的處理與利用：1分類放入幼兒成長記錄袋2根據觀察材料設計適宜幼兒需要的課程3從觀察材料中找出研究的課題3將幼兒作品內容記錄下來，供幼兒相互欣賞4寫成敘述性報告，共同研討