九年級物理輔導工作計劃(更新版)

　　

【正文】 以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發展，激發他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。(7)立足一個“透”字。(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(4)專題復習的重點是揭示思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。(2)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。模擬中考，素質適應。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。復習目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、使之規律化、網絡化，對知識點總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統。四、改進教學的主要措施及教學中應注意的問題九年級學生面臨畢業升學考試，所以本教學在提高中等生、減少后進生的前提下要更加側重尖子生培養。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。在學習的過程中提高他們的學習興趣。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。基礎打得不夠扎實，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素,這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：一、自卑感強。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。二、采取的主要措施：認真制訂學科輔導工作計劃，輔導內容。定期對輔導的學生進行考試和檢測，及時了解獨到情況。總之，在素質教育的今天，課外輔導即是培優補差，是學科教學工作的重中之重。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。要心里時刻裝著后進生，時刻為他們著想。他們的心里總會有小小感激。第三篇：九年級物理工作計劃20112012學年第一學期九年級物理學科一、學生情況分析九年級學生經過一年的學習，已經掌握了一些物理知識，并初步掌握了學習物理的方法和技巧，但物理思維和探究能力還需進一步培養以期提高。，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。但是作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。嚴格要求學生，練好學生扎實功底。聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。(3)基本的解題技巧關。(3)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。(2)專題的劃分要合理。(三)、第三輪復習(6月上旬)第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。(5)詳細統計邊緣生的失分情況。三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。堅持集體備課，加強各教師間的聯系，互相取長補短，發揮群體力量。時間內容 周 —第一輪，聲現象，物態變化—光現象，透鏡及其應用—光綜合練習—電流，電路—歐姆定律—電功，電功率—安全用電，電與磁—電學綜合練習—力學綜合復習—第二輪復習，基礎知識，基本規律，基本實驗—創新型科學探究題綜合復習—創新型科學探究題綜合復習—第三輪復習，綜合復習—綜合復習—綜合復習—考前指導，中考初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，以常規教學工作為基礎，進一步增強教學工作的針對性和實效性。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。為了更好地完成教學工作特制定我的個人的物理教學工作計劃。用最短的時間記住學生的名字，了解學生的學習成績，性格特點，興趣愛好，為自己的教學鋪平道路。嚴師出高徒，學生的學習主動性，自制力還很差。讓優生更優，差生不差。寫下來，做好記錄。認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。④對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解①能描述物質的一些屬性。會使用適當的工具測量時間。會初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。能用壓強公式進行簡單計算。能量、能量的轉換和轉移①通過實例了解能源及其存在的不同形式。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。能簡單描述溫度和內能的關系。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。