教學六認真規范(更新版)

　　

【正文】 學，達成教學目標。明確在哪些方面讓學生感悟，在哪些方面讓學生體驗。將學段目標、學期目標、單元（章節）目標具體的落實到課時目標中，學習目標要體現以學生為主體，符合學生實際。認真學習黨的路線、方針、政策，加強師德修養，模范執行上級教育行政部門的各項規定。題型應體現新課程改革方向，正確劃定評判標準。每位教師原則上應至少承擔一個項目以上的課外活動指導任務。不得向學生及家長收取輔導費。對學生作業中出現的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時講評和糾正。嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。體育活動、實驗、勞動等課，要嚴密組織、加強指導、注意安全，早操、課間操時應與學生一起參加。⑶按時完成教學任務，不得拖堂。如果選用他人教案的，必須在上課前對該教案的教學目標及每一環節作出評價修改后方可使用。教學反思必須記錄詳細，反思深刻，要有數量要求，更要有質量要求。要了解所教學生的“雙基”情況、缺漏所在、心理特點，做到因材施教。反思要：細、真、深、改；反思忌：假、大、空、虛。一要反思教學行為是否達到教學目標。教師在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質量的需要，也是教師專業成長的需要。要建立規范化的考試制度。平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。改完作業后，可適當寫一些評語，達到鼓勵和幫助學生的目的，并記上批改日期。語文和英語除完成書面作業外，還要有作文。教改研討課的說課、上課、評課、活動計劃、活動記錄歸檔保存。初三、高三畢業班老師可根據實際需要安排。教師必須堅持用普通話講課，語言生動規范，表達準確精練，教學中無知識性錯誤。二、認真上課學部教務處要根據學校的課程計劃方案規定的課時編排好學部總課程表。搞好集體備課，同年級同學科有兩名或兩名以上教師的每月集體備課不少于2次。學期末考試（考查）成績和綜合素質等級、教師評語應記入《三臺縣中小學生綜合素質報告冊》。，不得擅自增加考試次數，嚴格控制考試時間。，課內、課外有機結合，針對性要強，輔導時間要合理安排，不加重學生課業負擔，不擠占其他學科時間，不影響學生離校。教師要有實習實驗計劃，做到目的要求明確，操作規程規范。教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應事先做過。，并分課型（復習課、練習課、評講課等）、分課時寫好復習課教案。，明確本學科的教學任務、教材編排體系與結構，在通讀本學科全部教材的前提下，深入鉆研本學期（學年）教學內容，準確把握它在整個學年（學段）教材中的地位和作用，準確把握教材的重點和難點，明確各單元、各章節的地位、作用及相互聯系。參與評卷的教師要以標準答案為依據，堅持統一的評分標準，不得以個人意愿隨意增減分數。教師在考試前要指導學生進行系統復習，課程考試一般實行考教分離。積極協助配合學校完成有關教學、教研、科研等工作。對因病、因事及插班生或其它原因缺課的學生，各任課教師要有針對性地進行單獨補 課、輔導。發現作業拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象，要及時批評教育，并要求補做或重作。上課時間，無課教師不在樓道、教室附近大聲說笑、高聲喧嘩。課前做好充分準備，杜絕課堂講授中的知識及其它錯誤。寫出教案在集體備課、個人備課的基礎上，教師應提前寫好兩周的教案。確立明確的教學目標，準確把握知識點、能力點。科學：《科學習作》 每課分四個部分，第一部分“活動記錄單”和第三部分“拓展臺”在課內完成，每次批改三分之一，第二部分“學習傳真機”全做全批，第四部分“科學小博士”鼓勵閱讀。5.《練習與測試》可作為課外作業，不硬性要求。校長每周不少于4節、中層以上領導每周不少于2節、教師每學期聽課不少于20節，聽課應有記錄，并認真參加評課活動。4．嚴肅考試紀律，杜絕作弊現象。2．學生輔導采取集體輔導與個別輔導相結合的方式：對于普遍存在的問題可采取集體輔導；對優秀生、學困生可以個別輔導為主。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于 1/2，眉批做到每篇都有，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。作業既要注意密度，又要注意廣度；作業要求不一刀切，學困生可要求完成基本題，優等生可適量布置提高題。3．上課應堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線、傳授知識與培養能力及思想教育相結合的原則；要圍繞教學目標，科學安排和控制教學過程，恰當運用教學方法，合理安排教學密度。時間安排：開學第一天，各年級各學科檢查三課時教案，均要填寫在教學業務檢查記錄上，教案上蓋上檢查記錄章。二次備課的有價值內容即思考與調整部分不少于100字。每一課時的教案應包括①教學目標，體現三個維度；②教學重點、難點；③教學準備；④教學實施過程，包括教師教學活動和學生課堂活動；⑤練習和作業設計；⑥板書設計；⑦教學反思。3．積極開展互相聽評課活動。題型應體現新課程改革方向，正確劃定評判標準。社團活動要按計劃認真組織。四、認真輔導1．要根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導方法。教育學生養成自我檢查、分析評價練習結果等良好學習習慣。（4）鞏固練習要扎實。6．課堂基本環節操作要求。二、認真上課1．嚴格執行課程計劃，開齊、開足、上好每一節課。學校安排中層以上領導按計劃參加教研組、備課組活動，保障集體備課的真實、扎實開展。同時要規劃練習，確定核心編制人員，形成作業訓練序列體系。對取材于現成資料的，教師必須先做先練，去粗取精，堅決杜絕隨意照抄照搬。研讀課標，熟悉本學段的能級要求，做到上不越位，下不缺位。同時又要把教材看作基礎和案例，不唯教材，做到舉一反三，觸類旁通。注重應用現代教學工具輔助課堂教學。集體備課的研討重點是對課標和考綱的把握、教材教參的研究、教法學法的確定、例題習題的選用、作業和檢測的設計。集體備課基礎上的二次備課是教師認真備課的標志。2．遵守課堂常規。（2）新授環節有張弛。作業的形式要多樣，中高年級學生可適當布置一些課外閱讀作業，力求能啟發學生思維、培養學生能力。各類作業批改一律用紅筆，字跡規范，批改后要打等第（一般為“優秀、良好、及格、不及格”四個等級），也可根據年級和學科特點采用不同的激勵性評價方式。學生平時提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。2．嚴格執行關于考試的規定，除期終考試外，不得擅自增加統一考試次數。5．考后要進行分析講評，總結經驗教訓，及時彌補學生在雙基和智能方面的不足。5．教師每學年要有讀書計劃，有讀書筆記和摘錄。教學反思原則上一課一反思，次數不少于所備課時數的1/2。5．各學科備課總量要足。體育組、音樂組、信息組：雙周檢查教案。5．所有授課教師要盡量用普通話進行教學，45周歲以下教師和語文教師必須使用普通話進行教學。4．嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。“四必”即有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。2．嚴格執行關于考試的規定，除期末考試外，不得擅自增加統一考試次數。考后要進行試卷分析、講評，總結經驗教訓，講評時要指導學生進行自我質量分析，找出各自的薄弱環節，明確努力的方向。附：各科作業要求語文：1.《習字冊》 完成描紅、仿寫，“一段話”不描紅不抄寫，按課批改。英語：《補充習題》和《好書伴我成長》英語部分，其中三年級附加“課堂作業本”，書寫字母和單詞，每學期8次。測試：，圍繞學生生活； 、時事；，注重應用。（4）提前備出兩周的課。（3）上課結束后結合課堂教學情況記錄好本節課的教學反思及上課時間。嚴禁對學生進行諷刺、挖苦、體罰或變相體罰。1實作、實驗、實訓課要加強對學生動手操作能力的指導，切實提高學生技能水平。不得集中批改作業、不得批改較大的“√”或“”。教研組每學期應組織開展8次以上教研活動，每次不少于1課時。凡專業實施性教學計劃設置開設的課程都要進行考核，考核分為考試、考查兩種。試卷在使用前為密件,命題制卷全過程必須嚴格保密。制定的授課計劃應包含以下內容：（1）學生基本情況、教材的分析；（2）教學目標要求、教學重難點；（3）教學內容、進度及教法學法安排；（4）實現教學目標、提高教育質量的措施及建議。分課時教案要重點突出，條理清晰，書寫規范，詳略得當。統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一檢測習題。強化教學信息的適時捕捉、及時反饋，通過練習、討論、實驗等多種形式加強當堂鞏固訓練，同時要兼顧訓練的面，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，盡量使每一位學生有所收獲，有所提高。，字跡工整，重點突出，布局合理，簡潔明了。要在下次上課前把作業發還學生；教師的批語要貼切中肯，簡明扼要，具有指導性和鼓勵性，并寫明作業等級和批閱日期。、科學、合理、有效使用教輔練習資料，布置給學生的資料練習題，要按時檢查、批改、訂正和講評。開展課外活動要做到“六落實”：安全落實、計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。平時要重視對學生的考風考紀教育，每次考試都應嚴密組織，開好考務培訓會，試題的命制、保管、監考、巡視等環節都要嚴格把關，堅決杜絕作弊現象，對違紀的師生要批評教育，嚴肅處理。一、認真備課根據教材和課程標準，確定“三維”教學目標，認真撰寫教學計劃。集體備課的計劃、活動記錄、教案存檔備查。教師因病或特殊原因要請假，經學部校長批準并由教務處安排教師代課。一般情況下，每堂課教師講解的時間，小學不超過20分鐘，初中不超過25分鐘，高中不超過30分鐘。教師要向學生講清實驗注意事項及安全防范措施。作業的形式：根據各學科的特點，作業分成書面作業、口頭作業、實驗操作等不同形式。提倡學生寫日記、周記或讀書筆記。有獨到見解的作業，老師應推廣和贊揚。輔導過程中要加強學生非智力因素的教育培養，注重心理指導，真正使學生產生內在動力。科學把握標高，增強試題的實踐性、綜合性、開放性和創新性；考試形式靈活多樣，把紙筆考試與開放性考試、閉卷考試與開卷考試結合起來。教學反思基本要求：認真思考，對自己的教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析，并再認識、再思考、再探索、再創造。四要反思教學過程是否存在著“內傷”。臨海市小學教師教學“六認真”工作規范（試行）為進一步加強教學管理，大面積提高教學質量，根據我市小學教學的實際情況，特制訂本工作規范。一般在開學前完成，最遲在開學后一周內完成。語文教師對所教課文要爛熟于心，要求學生背誦的先要自己背誦。兼任多門學科的教師，其中一門主科必須按第4點要求寫教案，兼教學科要做到節節有教案，重要課節寫出詳案；語數包班教師，兩個學科均必須按第4點要求寫出教案。能靈活采用啟發式和討論式等教學方法。作業的內容要精選，要符合教學要求和學生實際。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束。四、認真輔導要根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導方法。中心校及市區小學應至少開設語文、數學、英語、自然、科技、勞技、音樂、美術、體育等科目五個以上項目的校級課外興趣小組活動；較大完小可重點選擇三個左右項目；其他完小（教學點）可開設一至二個項目。嚴格執行關于考試的規定，除期終考試外，不得擅自增加統一考試次數。批閱標準客觀、統一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時做好成績統計。男教師55周歲以下、女教師50周歲以下，每學期必須在學校或年級組織的教學活動中至少上一節公開課。備重點知識的學習方法。備教學手段。提高效率。教學語言精煉，富有感染力；板書規范工整，具有系統性；教學手段適合，具有針對性；課堂駕馭技能嫻熟，具有教學個性。一是課堂練習的立體化，練基礎、練技能；二是課后練習的立體化，練基礎、練遷移、練能力；三是全程訓練立體化，包括基礎訓練、專題專項訓練、綜合訓練等。珍惜每一次練習的機會，充分發揮練習的鞏固、檢測、評價、反饋功能。輔導要有明確的目標。批閱試卷要嚴謹、認真、客觀公正。每學期讀一本教育理論專著，寫一萬字讀書筆記，寫一篇高質量的論文。開展教育科研。目標展示要數字化，具體、簡潔。這種教學模式結構簡明，操作性強。要研究學生“教前”學習的激勵、引導，“教中”學習的指導、幫助，“教后”學習的拓展、提高，精心選擇幫助學生掌握知識、形成能力的作業內容、作業形式。教學程序設計是上課的具體實施方案，應按教時撰寫，并且要有每教時的目標要求。集體備課研究活動主要是按照章節或單元研究教材、學生、教法和學法，交流教學程序的設計方案。不得把移動電話帶入課堂。講授的主旨是為了幫助學生解決疑點、把握重點、理解難點。不能以提問為難學生作為懲罰措施。每學年評出優質課若干節，頒發證書，并把優質課的教案，教學實錄，評價意見整理打印存檔，作為學校的重要教學工作資料。根據教學需要和有關規定布置適量的課外作業，課外作業應有分層要求，允許學生根據自身實際選擇。對學生的課內作業都要求認真及時地全批、全改，要求學生每天都要完成的作業必須當天批改完畢，非每天都做的作業在下一次講授新課之前批改完畢，不允許以集體評講代替批改或是以張貼答案代替批改、不允許以家長簽字、學生互批代替教師批改。課前輔導主要是指導學生如何閱讀教材，作好預習工作，要著重輔導知識基礎、自學能力較差的學生，輔導他們能夠初步讀懂教材、縮小差距；課內輔導著重輔導接受、理解能力較差學生能夠解決課堂作業的困難；課后輔導著重輔導學習成績冒尖的學生，幫助他們進一步拓寬、加深學習的知識，促進他們能夠更好地發展，輔導學習有困難的學生的重點是幫助他們彌補知識缺陷，完成課外作業，克服學習困難。五、認真考核考核學生的學習情況是教學工作的重要環節，是檢查教學效果、促進學生全面發展的重要措施。認真組織考試，加強考場管理，嚴肅考風考紀，既要認真監考，杜絕作弊，又要加強教育，培養學生的自尊、自律意識，努力使考試過程成為培養學生自尊人格，強化學生自我約束的一個教育過程。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。七、認真制訂教學計劃，撰寫教學工作總結。