幫扶責任書(更新版)

　　

【正文】 產安全，全力做好學校的安全穩定工作，使安全工作服從全校工作大局，堅持“誰幫扶、誰負責”的原則，明確責任，特簽訂此目標責任書。八、學生在參加輔導班及其上學放學途中造成社會危害的，輔導班不承擔責任。三、禁止學生參加輔導班及其上學放學途中追逐打鬧、做危險游戲、跨越欄桿、翻越圍墻和大門、上下樓擁擠等危險行為發生。六、學校黨支部將把幫扶活動納入黨員“創先爭優”內容和考核中，對成績突出者予以表彰，并作為評先評優的依據之一。四、定期對所幫扶的“邊緣生”進行家訪，并通過電話、網絡、書信等形式及時與家長交流學生的學習生活情況，與家長形成教育合力，共同幫助“邊緣生”穩步提高學習成績。二、每個黨員要認真分析所幫教學生的學習情況，查找出學生的弱勢科目，制定切實可行的幫扶計劃，多措并舉，確?！斑吘壣表樌既敫咧?。六、學校黨支部將把幫扶活動納入黨員“創先爭優”內容和考核中，對成績突出者予以表彰，并作為評先評優的依據之一。積極宣傳、吸引、引導社會各界關心愛護學困生的健康成長。開展“留守學生”周記點評、談心日活動，了解他們的思想動態、及時解決他們學習、生活中的困難，搭建心理傾訴的平臺。小學（蓋章）： 科任教師（簽名）：第五篇：學生幫扶責任書安定區東關小學任課教師幫扶留守學生目標管理責任書 為了加強“留守學生”的管理，促進社會的和諧發展，建設和諧平安校園，為更好地抓好留守學生關愛工作，總結先進經驗，保證以學科教學為主的素質教育落實到每個學生身上，特制定本責任書：建立詳細的“留守學生”個人成長檔案，包括記錄“留守學生”個體的性格特征、學業成績、行為習慣、教師對該生的評價，以及做好“留守學生”的教育轉化過程記錄。配合學校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，在活動中培養他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。六、本責任書一式二份，指導教師、新教師各存一份。“四個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成）（1）上一節教學入門課。此責任書一式兩份，一份交學校備案，一份教師自己留存對照。要關注建檔立卡貧困學生在校生活情況，落實好免、補、助等貧困生資助政策，想方設法幫助解決生活困難，保證他們在校期間吃、住等困難得到及時解決。開展生活幫扶。積極宣傳、吸引、引導社會各界關心愛護建檔立卡貧困生的健康成長。，要歡迎受幫扶教師隨時到堂聽課，受幫扶教師主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節，聽課要認真記錄，新教師每學期聽課20節以上，學期結束記錄上交備查。五、根據學期檢查情況以及學年末教學成績由學校發給指導證書。引導留守兒童開展健康有益的活動。此責任書一式兩份，一份交學校備案，一份教師自己留存對照。做好心理輔導的記錄作為開展學生思想教育的材料依據。按要求填寫好扶貧助學工程的相關資料。五、每個黨員要建立詳實的幫扶檔案，認真分析幫扶過程中存在的問題，進一步改進幫扶措施，確保他們在思想認識上有明顯提高，品德行為表現有明顯好轉，學習成績有明顯進步。黨支部書記：（蓋章）黨員責任人：（簽字）幫扶對象： 鄭小敏、唐亞萍 中衛二中黨支部2011年11月10日黨員與初三“邊緣生”結對幫扶目標責任書為了深入開展創先爭優活動，增強黨員服務意識，進一步密切黨群關系，提高學校的教育教學質量，挖掘我?！斑吘壣钡淖畲鬂摿?，使他們順利考入高中，特制定黨員教師與“邊緣生”結對幫扶目標責任書：一、每個黨員要詳實了解自己所幫扶“邊緣生”的學習情況、思想狀況、家庭情況，從而有效的放矢地開展幫扶活動，提高幫扶的針對性和實效性。三、每個黨員每月至少找幫扶對象進行一次交流與溝通，及時做好“邊緣生”的思想工作和心理疏導工作，使他們以樂觀進取、昂揚向上的精神風貌，投入到初三中考沖刺中。五、每個黨員要建立詳實的幫扶檔案，認真分析幫扶過程中存在的問題，進一步改進幫扶措施，確保他們在思想認識上有明顯提高，品德行為表現有明顯好轉，學習成績有明顯進步。反之發生的責任由家長和學生自行負擔，輔導班不承擔責任。因發生上述情形造成意外事故的，輔導班不承擔責任。十二、本責任書一式兩份，自雙方簽字至學生輔導培訓課程結束日時終止。指導留守兒童提高安全、自護防范能力。危重病人要及時送醫院治療，和班主任一起及時與學生家長聯系。