七年級數學教學工作總結(更新版)

　　

【正文】 八班的孩子取得了令人欣喜的進步，尤其是大部分基礎較差的孩子，也開始努力認真對待自己的學習，這讓我感到非常的欣慰。七年級數學教學工作總結4本學年，我擔任初一年級七班和八班數學課教學工作。同時，能多聽優秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每節課教學的經驗和巧妙的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。依據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提升了實效。多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。根據這兩個班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生中層生待進生。把好上課關，提高課堂教學效率、質量。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。第四篇：七年級數學教學工作總結2014年中學七年級數學教學工作總結本學期我擔任七年級數學教學工作。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。做好“培優、輔中、穩差”工作。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣，并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成“一幫二”小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時批閱。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快。六、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。五、工作中存在的問題 教材挖掘不深入。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。第一篇：七年級數學教學工作總結2008年七年級數學教學工作總結一學年的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。教學反思不夠。二、充分利用多媒體教學，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。有針對性，有層次性。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的構成過程，明確自已知識的缺漏，明白哪里掌握的還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發興趣教給方法養成習慣培養能力形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。四、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。使自己的思想上 了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。第二、及時鞏固與定期復習相結合。使學習成為他們自我意識力度一部分。總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。二、充分發揮學生的主體作用在課堂上個性注意調動學生的用心性，強化師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快。四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練有針對性，有層次性。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計。做好“培優、輔中、穩差”工作。課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時做出總結，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。五、虛心向同行其他老師學習在教學上，積極征求同備課其他老師的意見，學習他們好的方法。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在領導老師和前輩的指導下，取得更好成績。對此，八班的很多孩子開始對自己對學習產生懷疑，而我則竭盡全力的鼓勵他們、開導他們，尋找和發現他們的優點，樹立和增強他們的信心。所以下半年期末考試，前30名孩子基本穩定。想起他們考試下來和我討論題目時懊惱和憤憤不平的表情，讓我不覺微笑，這種不服輸的精神一定能讓他們在新學年突飛猛進。畢竟，在那樣環境中堅持學習是一件很辛苦的事情。七班雖然急劇下降，但是愛學習的孩子依然認真而執著。這是我作為一名教師的堅持和準則。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。堅持做好業務學習筆記，和教后反思，按時參加了學校組織的有關活動，為搞好課題研究做好鋪墊。二、充分發揮學生的主體作用。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。