鄂教版六年級信息技術下冊教案(更新版)

　　

【正文】 不同的音樂形象。3．引導學生進入二聲部合唱練習。《海和辛巴德的船》1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會獨具民族特色的旋律，從而產生聯想。，使學生更加熱愛祖國的大好河山。課時分配：二課時第一課時教學內容： 《彩霞告訴我》 教學過程：一．組織教學 二．歌曲教學。第五單元美麗的彩霞教學內容：《彩霞告訴我》 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學目標： 《彩霞告訴我》，引導學生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。《愛艦愛島愛海洋》。三．欣賞《我們的心愿》，體驗歌曲模進的過程。《我們的心愿》《我們的心愿》，對比感受前后兩個樂段音樂的效果。樂曲表達的內容就是一只非常可愛的德國牧羊犬，它經常在陽光下嬉戲，并在身體快速轉圈的同時追咬自己的尾巴。《溜冰圓舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。自學歌曲。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。復聽，說說你對音樂的感受課后練習：改變旋律，比較不同。歌曲簡介：這首歌曲表現了一群健康活潑的小學生在即將告別小學升向初中時的快樂情景，作者在這里表達了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報效祖國的堅定信念。這時光電傳感器接收到反射回來的光，機器人的“大腦”就會有一定的反應，從面感知物體的存在。初步會編制程序控制機器人識別障礙物、“認識”路的完成任務。所需器材：利用通用機器人的左右光敏傳感器。一、自動光控路燈利用準備好的樂高機器人器材設計制作一個自動光控路燈。根據情況調整程序參數，再下傳、執行，直至達到任務的要求。（如果不是，請輸入過程名）單擊“確定”按鈕，此時可看到“機器人通訊”窗口顯示正常連接。二、安裝編程、管理軟件需要在計算機上安裝機器人的編程、管理平臺，這些軟件需要在機器人活動之前就安裝在計算機上。展示部分學生作品，并點評學生的程序編寫情況（三）總結： 師生回顧學習心得：通過在“通用機器人LOGO語言教學系統”中編寫LOGO程序，我們已經可以讓通用機器人畫“走正方形”和“畫蝴蝶”了，其實機器人還可以做很多事情，只要掌握了它的編程語言，就能夠教會它按我們的命令做事。教學內容機器人的能源器人的能源重要來自電能和光能，不同的機器人所需要的電池也不一樣，這一點需要按照每種不同廠家的機器人的要求來。觸碰傳感器可以讓我們的機器人遇到障礙后調轉方向行走。孩子們喜歡電腦嗎？正如我們的電腦有一個CPU一樣，為什么孩子那么喜歡電腦啊，你看，你在電腦上打開你的游戲，馬上漂亮有趣的游戲界面馬上就會映入你的眼簾，電腦的反應這么快，在很大程度上都依賴著我們的CPU!學生觀看視頻：下載一個走軌跡的程序，并讓機器人完成走軌跡 的任務。讓孩子通過對機器人的認識了解，從而對機器人的搭建和程序設計產生濃厚的興趣。因為機器人都是為了適應各種需要和各種特殊環境而設計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。討論內容：對調查內容進行分析過程中遇到的問題和根據問題得到的結果。師：（強調過程的格式）這時，LOGO就會打開一個編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位臵。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。（三）課堂練習畫出下面的卡車，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：板書設計：彩色繪圖一、選擇彩色畫紙和畫筆二、給圖形填上顏色 要求：封閉圖形 只能填充與邊框相同的顏色三、選擇填充模式第七課：LOGO語言的過程一． 教學目標知道什么叫過程；知道什么叫過程；過程的定義和使用；過程的修改和調試。三．教學過程一、師引入：前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。使用重復命令嵌套的方法，畫出的圖形千變萬化，常常出現意想不到的美麗圖案。用重復命令畫正多邊形用重復命令畫正多邊形示范講解用重復命令畫正三角形；示范講解用重復命令畫正五邊形；示范講解用重復命令畫正六邊形。小結小結本課內容：（1）什么叫命令串；（2）抬筆命令和落筆命令；小結學生學習情況，展示學生作品。學生參加討論； 學生操作：用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外三個任選一個漢字。教學意圖：教師用LOGO語言自己編寫一些不用輸入參數的小程序，并且教給學生看defined前是什么程序被定義，輸入程序名就可以畫出圖案的方法，學生掌握后，在后面的練習中就非常輕松，每一次的成功使學生增強信心，增加興趣。教師給學生充分的時間，讓學生去嘗試每一個工具的用途，與同學之間交流結果保證嘗試的效國 師：（輸入HT）小海龜很調皮和我們玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起來的嗎？ 如果學生不會說讓一名學生到前面來看著我操作。）教學意圖：把LOGO軟件中的小海龜擬人化，讓學生在輕松愉快的童話氛圍中學習，解決語言編程的枯燥。在操作過程中培養認真觀察、獨立思考能力。第一篇：鄂教版六年級信息技術下冊教案六年級信息技術下冊教案肖老師第一課： 人工智能知多少一、教學目標認識人工智能了解我們身邊的人工智能 體驗人工智能在我們生活中的應用二、教學重難點了解我們身邊的人工智能 舉例生活中的人工智能應用三、教具學具：課件四、課時安排：1課時五、教學過程一、導入新課同學們了解人機國際象棋比賽的故事嗎？最終計算機戰勝了人類，計算機是一種機器，計算機在某些模仿人類的行為時，甚至在某些方面超過了人類的能力。培養對信息技術的興趣。如果你們要學這些本事，必須開動腦筋，積極思考，全力發揮你們的創造能力，敢想敢做，勇于嘗試。”（波利亞語）嘗試是一種相對獨立的操作行為，它需要有獨立嘗試的意識、方法、空間和機制作保證。學生練習調入其它程序。要求學生上機操作，用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外任選一個漢字。學生操作：用LOGO命令畫出圖210中的圖畫。學生操作：鍵入畫長方形的重復命令，觀察畫出的長方形是否正確。（教材圖312）重復命令嵌套用重復命令嵌套的方法畫出復雜圖形T：在重復命令里面又有一個重復命令，就叫做“重復命令嵌套”。教學重點：如何設臵彩色畫紙和畫筆 用填充語句FILL給圖形填充顏色。師演示：圖形的填充模式 師小結：今天我們學習了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。另外，小海龜只會做前進、后退、左轉或右轉等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里EDIT是指打開編輯窗口，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。（二）、分組討論： 討論目的：合作、討論分享數據、得出結論、解釋結論，并進一步改善項目策略。那么，我們人類為什么要制造機器人呢？（出示板書）（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環境工作；（2）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。第九課：認識設計機器人一、教學目標：與人類的相似點與不同點。只要你在計算機上設計好機器人的程序，也就是給他下達命令，當然要機器人能夠理解的語言，通過一條能夠連接機器人和電腦的下載線將命令送到機器人的大腦（CPU）讓你的機器人去執行這個任務。并可以舉例來說明其應用。從中體會到積木塊的作用是不可缺少的。三、教學準備：機器人跳舞視頻四、教學過程（一）引入：展示視頻：機器人跳舞 師：同學們想想為什么機器人能按我們的要求跳舞呢？它能聽懂我們的話嗎？ 引導學生討論揭示課題：第十課與機器人“對話” 師：今天我們就來學學怎么樣和機器人“對話”（二）講授新課給機器人請一個“翻譯”： 瀏覽教材75頁，師生交流： 誰是機器人的“翻譯”？ 通用機器人能聽懂我們學過的哪種語言？給機器人發布命令 1）進入通用機器人的編程環境 師：現在我們就來一起看看通用機器人的編程環境吧！步驟：單擊“開始——程序——通用機器人多語言教學系統——通用機器人”2）帶問題自學教材76—79頁 要求：a、了解“通用機器人多語言教學系統”窗口由哪幾部分組成？ b、怎樣在編輯窗口中編寫程序 c、了解：機器人走一步的距離是多少厘米？ d、試著編寫程序讓機器人“走邊長是50厘米的正方形” 3）學生交流自學成果 師：程序用LOGO語言表達出來之后，機器人就能明白我們的意思了，那么我們就用仿真運行一下，看看機器人是否真的明白我們的意思，并能正確執行了呢？4）學生活動：參看教材上的方法，運行編寫的LOGO程序 5）探究活動 師：在第七課中我們學過用過程嵌套的方法編寫DIE程序，嘗試讓機器人畫一只蝴蝶吧！指導學生探究活動。一、設計、搭建機器人目前教學使用的機器人有兩種形式：有固定外形的機器人，如通用機器人，其特點是：方便安裝；積木式機器人，如樂高機器人，其特點是：變化多端。此時可以看到“LOGO語言下傳過程名”窗口中已經有了正方形過程名“ZFX”。找一個合適的場地，打開機器人電源開關，觀察機器人的運動情況，看看機器人是否按你的要求“走”了一個正方形。但機器人的功能僅僅是在我們身邊運動嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機器人來實現我們在日常生活中的一些簡單需求。二、報曉機器人再以通用機器人為例，設計制作一個報曉機器人。四、探究活動 P99—P100第十三課：機器人尋光一． 教學目的：初步了解機器人識別障礙物、“認識”路的原理。因為手擋在光電傳感器的前面，一部分光就會被反射回去。教學準備：鋼琴，多媒體 教學時間安排：二學時第一課時教學內容：聽一聽《畢業歌》《明天的太陽更美麗》 教學過程：一、組織教學二、新課教授：聽一聽《畢業歌》完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風格。三、聽一聽《明天的太陽更美麗》完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數簧片樂器的鼻祖。熟讀歌詞節奏。《花之圓舞曲》欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風格及特點。三．結束第二課時教學內容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學過程一．組織教學 二．歌曲處理 三．欣賞教學 《小狗圓舞曲》小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。《雨天等媽媽》。，并讓學生評價，然后全體一起朗讀。，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學生保家衛國，為祖國奮斗的愛國情感。三．結束。，并用不同的色彩表現出來。《漁舟唱晚》。3．通過音樂實踐活動，發掘學生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現力。2．學生采用視唱教學法學習歌曲。2．聆聽全曲，讓學生了解作品的創作背景。《風吹楊柳條條線》1．了解荊州花鼓戲的發展背景即唱腔特點。2．在多次聆聽的基礎上，請同學們隨音樂哼唱。2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。學生視唱兩段不同的曲譜，打節奏。老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。（2）學習在Scratch中新增角色。師：打開scratch，默認的角色就是小貓。請生說一說其它按鈕的作用 學生嘗試操作，匯報。“角色2” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。③選擇“新增背景”中的“導入”選項。討論坊：師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？生嘗試操作，討論。它承擔著，為戲劇演出塑造全部環境、氣氛和人物形象的任務，即演出當中的一切形象造型部分的創作。從職能上分：布景、燈光、服裝、道具、化裝、效果和舞臺技術管理。古希臘對酒神的崇拜，酒神頌歌，祭酒神，雅典的酒神劇場。同臺多景是中世紀演出的特點。6． 19世紀出現浪漫主義戲劇。討論：怎樣讓別人覺得自己可愛？正確對待別人的喜歡討論：每個人都想做一個受歡迎的人希望身邊的所有人都喜歡自己。學會欣賞自己與別人的優點，直面自己的劣勢，不自暴自棄。同學們為講述者分析。緩解考前緊張經驗交流：你生活中的壓力來自于哪里?你們又是怎樣緩解這種壓力的？ 出示緩解考前緊張情緒的方法，學生看一看，試一試。二、閱讀感悟主題閱讀：我的煩心事 思考與討論：（1）你為什么事煩心懊惱過嗎？后來是怎么處理的？（2）站在十字路口，我們要學會辨別各種可能性，要學會從多角度認識事物。───高爾基一個人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天屬于歷史，明天屬于未來，只有今天能夠把握。三、生命感悟齊朗誦林清玄的《和時間賽跑》。找條通向夢想的路閱讀小故事《成功的啟示》，談談丁磊成功的秘訣在哪里？ 聯系自己，想想怎樣讓夢想成真。分手之際，讓我們互相傾訴心聲吧！告別母校畢業的日子一天天臨近，我們將告別這一段美好的人生旅途。在小學，我們出示知識的光芒，領略生活的精彩；而中學，將為我們打開一扇更為寬敞的了解世界的窗。三、展望未來每個人心里都有一個夢，想一想自己升入中學后最大的夢想是什么？第18課 走好人生的每一步教學目標：讓學生明白生命的重要，學會珍惜生命。學會對自己負責看視頻，想想這種行為對不對？ 議一議生活中有哪些對自己負責的事情？讀名言，明道理誰要是游戲人生，他就一事無成； 誰不能主宰自己，就永遠是奴隸。情感態度價值觀理解使用放大鏡觀察的意義。小組討論交流放大鏡的構造、作用、用途。學生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像