微觀經濟學教案(更新版)

　　

【正文】 需求增加，均衡價格上升，均衙數量增加；2)需求減少，均衡價格下降，均衡數量減少；3)供給增加；均衡價格下降，均衡數量增加；4)供給減少，均衡價格上升，均衡數量減少。是否均衡，并不是看購買量是否等于銷售量，這二者永遠相等，而是看愿意購買的數量和愿意銷售的數量是否相等(不相等，則有變化趨勢)我們講的均衡價格的決定，是在一個完全競爭市場自動形成的，這時，只有需求和供給影響價格，不存在第三種力量，若不是完全競爭的市場，則價格不一定穩定于均衡價格。(用表和圖顯示)（此時存在超額需求，不能買到意想中的全部學派的消費者將把出價抬高。均衡數量：處于均衡價格下的商品數量。如圖：供給量的變動：在其他條件不變時，由于商品本身價格的變動而引起的生產量的變動。政府減稅，會增加供給，增稅，則減少供給。：把不同的價格和相應得購買量用坐標圖的形式表示出來。五、需求與需求量的區別，是某一特定價格下的需求數量，反映在圖形上是一個點，不同的價格對應不同的需求量。四、需求定理 它說明商品的需求量和其價格之間的關系，即在其它條件不變的情況下，需求量和價格呈反向變化的關系：價格上升，需求量減少；價格下降，需求量增加，反映在圖形上，二者的關系是一條向右下方傾斜的曲線，所以又稱作需求向下傾斜規律。人口增加，需求增加1人口減少，需求減少。即一種商品的價格上升．另一種商品的需求增加，二者呈正向變動的關系。若一個市場上有多個消費者，則將每個消費者的需求曲線沿水平方向相加，就得到市場需求曲線。90年代住房開發熱及后來的巨大浪費，閑置住宅5000億以上，就是因為只考慮到了消費者的購買欲望，卻沒有考慮消費者的購買能力。當然其最大的貢獻是首創宏觀經濟學。自從亞當斯密以來經濟學有了突飛猛進的發展以致他的一些思想已被擱置一邊，因而人們容易低估他的重要性。在一定意義上來說，甚至卡爾?馬克思的經濟學說（自然不是他的政治學說）都可以看作是經典經濟學說的繼續。有些人認為亞當?斯密只不過是一位商業利益的辯護士，但是這種看法是不正確的。生產增加的結果會緩和原來的供應短缺，而且隨著各個生產商之間的競爭，供應增長會使商品的價格降到“自然價格”即其生產成本。因此完全可以說《國富論》是現代政治經濟學研究的起點。1723～1740年間，亞當斯密在家鄉蘇格蘭求學，在格拉斯哥大學(University of Glasgow)時期亞當斯密完成拉丁語、希臘語、數學和倫理學等課程；1740～1746年間，赴牛津大學(Colleges at Oxford)求學，但在牛津并未獲得良好的教育，唯一收獲是大量閱讀許多格拉斯哥大學缺乏的書籍。其自1948年與耶魯大學教授威廉?D?諾德豪斯合作的《經濟學》教科書，于1998年出版了第15版，為世界上最暢銷的經濟學教授書，共有40多種文字的譯本。在政策主張上，是自由放任的積極鼓吹者。并最終在19世紀末20世紀初，以經濟學取代政治經濟學，而將政策經濟學視為政治經濟學。馬克思則一方面吸收斯密學說中介的科學成分，一方面對其學說中的錯誤成分給予中肯的批判，創建了科學的政治經濟學體系。一、起源于古希臘的家政管理亞里士多德（Aristotes，前384—前322年），古希臘著名哲學家和科學家，他的經濟思想主要見之于《政治學》和《倫理學》。① 回答的是“應該是什么”② 其結論含有價值判斷在里面，不能通過事實得到檢驗，具有主觀性三、內省法設身處地。第三，研究方法不同。第二，二者研究目的不同。② 基本假設： 第一：市場出清 第二：完全理性 第三：完全信息 第四：私有制 ③ 基本內容： 第一：均衡價格理論 第二：消費者行為理論 第三：生產理論 第四：分配理論第五：一般均衡理論與福利經濟學 第六：市場失靈與微觀經濟政策 ① 定義: 對經濟中總體行為的分析。原理六：“看不見的手”的原理“每個人都在力圖應用他的資本，來使其生產品能得到最大的價值，一般來說，他并不企圖增進公共福利，也不知道他所增進的公共福利為多少，他所追求的僅僅是他個人的安樂，僅僅是他個人的利益。如對于壟斷行為，政府就要干預。為誰生產，是分配問題，市場經濟中，分配的原則是按要素分配。市場經濟：是一種主要由個人和私人企業決定生產和消費的經濟制度。經濟體制在一定的經濟制度下，生產關系的具體形式以及組織管理和調節國民經濟的制度、方式、方法的總和。生產多少一噸鋼鐵生產什么，汽車還是飛機？若生產飛機，生產多少最好？ 用什么方法生產。沒有無窮的欲望人類社會和文明就不會進步，但是也造成了很多問題，如污染，過度開發等，對人類的生存環境造成了威脅。我們在改革中，借鑒和引入西方經濟學原理、方法甚至政策手段。三、（西方）經濟學與（馬克思主義）政治經濟學 經典馬克思主義政治經濟學，是對資本主義社會進行解剖和批判的政治經濟學，主要是研究資本主義生產方式下，物質生產相關的或其后面的生產關系，或不同階級之間的利益矛盾，研究目的在于提示社會發展的歷史規律。（阿爾弗雷德?馬歇爾）：經濟學是對經濟理論的研究和考察。(亞當?斯密)：經濟學是研究人類日常生活事物的科學。經濟與管理專業的許多專業課程或者是（理論）經濟學的分支的學科，如貨幣銀行學、財政學；或者是應用經濟學理論解決具體領域經濟問題的應用經濟學，如技術經濟學；或者綜合應用經濟學與其他學科理論而形成的交叉學科，如市場營銷、經營管理學等。這使其在指導社會發展中，均存在一定的失誤，需要相互借鑒以求發展。但這并不否認人類的無窮欲望。到底生產什么？怎樣進行選擇？選擇包括三個方面的問題。如社會主義經濟制度。但在生產力越來越發達以后，管理就會出現困難，漏洞也越來越多，計劃經濟就無法有效地進行資源配置了。這樣才能實現成本最低。經濟問題的解決既依賴于市場價格機制，又有政府的調控和管制。原理五：貿易能使每個人狀況更好個人、國家專門從事自己最擅長的活動，通過相互貿易，從使各方面狀況都變好。二、微觀經濟學與宏觀經濟學 ① 定義：對經濟中個單個經濟因素行為的分析。如研究一個國家的國民生產總值，經濟增長率，失業率等。二者還有一個共同的目的：那就是讓我們更深刻的認識我們所生活的這個經濟社會，讓每個人都更好地生活。① 回答的是“是什么”② 其結論可以通過事實得到檢驗，具有客觀性二、規范經濟學：以一定的價值判斷作為出發點，提出行為標準，探討如何才能符合這種標準的理論與政策?；蛘?，研究如何用盡可能少的支出，以取得所期望的目的的原理或方法的科學。：馬克思政治經濟學和（庸俗政治）經濟學斯密對經濟學的發展貢獻很大，薩伊等人致力于分離斯密中的庸俗成分，將其發展成為一個庸俗的經濟學體系，即現在的西方經濟學體系。在學術淵源上，庸俗政治經濟學繼承了斯密的庸俗部分，視資本主義社會為永恒的社會，是歷史的終結，因而只研究經濟現象的外在聯系，為資本主義制度（自由市場經濟制度）辯護。當代西方經濟學界稱劍橋學派為“新古典學派”，主要就是指在這一點上“新”于古典學派。四、當代西方主流經濟學（薩謬爾森，新古典綜合學派，第三次綜合）美國麻省理工學院教授薩謬爾森，當代西方主流經濟學的代表學者。亞當斯密在陌生環境發表文章或演說時，剛開始會因害羞頻頻口吃，一旦熟悉后便恢復辯才無礙的氣勢，侃侃而談；而且亞當斯密對喜愛的學問研究起來相當專注、熱情，甚至廢寢忘食。亞當?斯密并不是經濟學說的最早開拓者，他最著名的思想中有許多也并非新穎獨特，但是他首次提出了全面系統的經濟學說，為該領域的發展打下了良好的基礎。例如，如果某種需要的產品供應短缺，其價格自然上升，價格上升會使生產商獲得較高的利潤，由于利潤高，其他生產商也想要生產這種產品。亞當斯密雖然沒有發明“放任政策”這個術語，但是他為建立這個概念所做的工作比任何其他人都多。雖然現代經濟學說又增加了新的概念和方法，但這些大體說來是經典經濟學的自然產物。事實上他對這些政策的影響今天人們仍能感覺出來。另外，他分身有術，經營 一有大的保險公司，出任英國財政部顧問，協助管理英格蘭銀行，編輯一本世界聞名的經濟學雜志，收集現代藝術品和珍品圖書，還創立了一家劇院，娶了一位漂亮的俄國最著名的芭蕾舞演員，猶其精通投資賺錢，為自己還為他所在的劍橋大學的坎斯學院賺了大錢。② 要形成需求，不僅要有購買欲望，而且還要有購買能力，或支付能力，即要能夠買得起。這條需求曲線是描述某一個消費者購買商品時價格和數量的關系，稱作個人需求曲線。② 替代商品如大米和白面，豬肉和牛肉，等等，大米漲價了，就多吃白面；豬肉漲價了，就多吃牛肉。廣告在很大程度上可以改變消費者的偏好，從而改變消費者的需求，所以，許多廠商不借血本在電視、報紙上做廣告，原因就在于可改變消費者的偏好，增加需求。影響需求的因素還有很多，主要列舉以上幾種。③ 投機性商品如股票，黃金等等，價格小幅度變動時，需求按正常情況變動，價格變動較大時，則可能反過來，或者呈不規則變動。 供給愿望供給能力 個人供給和市場供給二、供給的表示方法把不同的價格和相應得購買量用表格的形式表示。．如政府的稅收政策。五、供給和供給量的區別：在一特定價格下，廠商計劃生產的量。均衡價格：一種商品的需求價格和供給價格相一致時的價格，即需求曲線和供給曲線相交時的價格，或者，需求量和供給量相等時的價格。設價格為0．8元，此時，消費者愿意并且能夠購買的數量是5，而廠愿意并且能夠提供的數量是1，還差4斤，(還差，說明也不均衡)這必然使有一部分消費者想買卻又買不到，這些失望的消費者便給價格一個向上的壓力，使價格上漲。均衡：穩定，沒有變化的趨勢。將以上分析綜合起來，便是供求定理。第三：限制價格之下所實行的配給制會引起社會風尚敗壞。價格機制：價格調節社會經濟生活的方式和規律。他所追求的僅僅是他個人的安樂，僅僅是他個人的利益。例如，住房短缺，需減少需求，別的方法都難以奏效，只有靠價格來調節才最靈。以上所講的價格的三種作用，也就是解決生產什么，如何生產，為誰生產這三大經濟問題。假設某商品價格為1元錢一件,在這個價格下，每天能賣10件，收入是10元。彈性理論可以告訴我們：什么情況下應該降價,實行薄利多銷的策略，什么時候應該漲價,，農民反而會遭受損失。例如, 前例中，P = 1 , Q = 10 , ΔP = , ΔQ =、需求價格彈性的分類 無論價格怎樣變, 需求量都不變，即，所以，反映在圖形上,需求曲線為一條鉛垂線。一般認為，耐用消費品，奢侈品的彈性較大。ΔＱ斜率，是兩變量絕對變動之比，ΔＱ／ＱΔＰ彈性，是兩變量相對變動之比，ΔＰ／Ｐ故，單位彈性，即在任一點都有Ｅｄ＝１的需求曲線是一條雙曲線，而不是一條直線。教學重點：經濟學的前提:稀缺性。教學重點：基數效用論，序數效用論。教學重點：機會成本。教學重點：納什均衡、占優策略均衡教學方法：課堂講解，輔助多媒體教學課件。本章教學的具體內容：第一節 生產要素市場的需求和供給一、要素需求的性質需求和引致需求需求的相互依賴性二、生產要素的需求曲線和要素需求的最優條件邊際收益產品從邊際產品價值導出需求曲線要素需求的最優條件三、生產要素的供給曲線和要素供給的最優條件要素所有者及其行為目標要素供給的原則或最優條件要素供給曲線四、供給和需求決定要素價格 第二節 競爭性的生產要素市場一、競爭性生產要素市場的特征二、競爭性廠商對要素的需求和要素的市場需求單一要素可變條件下廠商對要素的需求多種要素可變條件下廠商對要素的需求生產要素的市場需求三、生產要素的市場需求、供給和要素價格的決定勞動的供給曲線和工資率的決定土地的供給曲線和地租率的決定資本的供給曲線和利息率的決定四、競爭性生產要素市場的均衡競爭性生產要素市場的均衡要素市場的均衡經濟租和準租第三節 壟斷性的生產要素市場一、壟斷性生產要素市場的特點二、賣方壟斷的生產要素市場生產要素的使用原則生產要素的需求曲線市場的均衡三、買方壟斷的生產要素市場第九章 資本和資本投資決策教學目的與要求：通過本章的教學，旨在使學生了解市場經濟條件下，廠商在考慮時間因素和風險因素的條件下如何進行資本投資決策等問題。本章教學的具體內容：第一節 產品市場和要素市場的一般均衡一、局部均衡和一般均衡兩個相互依存的市場：從局部均衡到一般均衡局部均衡分析和一般均衡分析 二、一般均衡的數學模型(瓦爾拉斯一般均衡理論)模型的基本假定模型Ⅰ：居民對產品的需求和要素的供給模型Ⅱ：廠商對產品的供給和對要素的需求模型Ⅲ：產品市場和要素市場的一般均衡 第二節 一般均衡與經濟效率一、經濟效率和帕累托標準資源的使用效率和配置效率帕累托標準二、交換的一般均衡和帕累托最優條件交換的效率交換的一般均衡和帕累托最優條件競爭性市場中的消費者均衡效用可能性邊界三、生產的一般均衡和帕累托最優條件生產的效率生產的一般均衡和帕累托最優條件競爭性生產要素市場中的生產者均衡生產可能性邊界四、交換與生產的一般均衡和帕累托最優條件交換與生產的一般均衡和帕累托最優條件帕累托最優的必要條件和充分條件第十一章 市場失靈與微觀經濟政策教學目的：通過本章的教學，旨在使學生理解市場機制并不能自動實現資源的最優配置，由于信息不完全、外部性、公共物品的生產以及壟斷的存在，都會導致市場失靈；從而為政府運用微觀經濟政策干預經濟運行奠定了理論基礎。八、其它要求：嚴格考勤，注重學生課堂表現及課堂參與情況，當堂測試，課下作業占學生成績的較大比率。：經濟學是研究國民財富生產的。這并不能說明經濟學是一門枯燥的學問，恰恰相反。顯然以馬克思政治經濟學為宗旨的東方或社會主義經濟學與西方經濟學，作為理論經濟學各自都是不完全的，即各自與現實和實踐都不完全契合。（3）其他任何廠商進入該行業都是極為困 難的或不可能。表7—1 某壟斷廠商的收益表從表中可見，商品的市場價格