承繼傳統美德弘揚民族精神(更新版)

　　

【正文】 。眾志成城“天地不仁，以萬物為芻狗。我從心里由衷地佩服他們的精神。在活動中，我們充分運用了抗戰勝利60周年、教師節、中秋節、國慶節等重要紀念日、重大歷史事件、重大活動等，廣泛開展學生喜聞樂見的中華傳統美德和民族精神教育活動，使學生了解，認識，認同并認真實踐中華民族優秀的文化傳統和民族精神，激發起青年學生熱愛民族，熱愛祖國，熱愛人民，為祖國的繁榮富強，為民族的偉大復興，為民族幸福安康貢獻自己的力量。弘揚民族精神教育活動總結加強青少年思想道德建設，全面實施素質教育，促進人的全面發展的需要，是中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求，是加強社會主義精神文明建設的基礎性工程。通過學習，大家一致認為，在全面建設小康社會的今天，弘揚和培育民族精神正當其時、非常必要、很有意義。二、教師用生動的語言加強愛國主義教育歷史是過去的東西，它主要靠教師語言的講述，使學生形成歷史表象和概念。運用愛國主義教育基地開展活動，精心設計，周密組織。我校高度重視這項工作，積極開展愛國主義教育活動。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。二、活動目標激發學生愛國主義熱情，樹立民族自豪感。引導學生樹立熱愛祖國、熱愛人民、努力學習、為祖國的繁榮昌盛作貢獻的思想。“愛國主義”教育活動方案一、指導思想：為了緬懷革命先烈，同時加強對學生的愛國主義教育，增強學生的民族自尊心和自豪感，發揚以愛國、愛家鄉、愛校為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚，并把愛國主義教育細化為熱愛家鄉、熱愛學校、熱愛班集體，從而增強學生集體意識，培養學生對集體的情感。四、活動時間本次活動將十月份定為作為 “愛國主義”教育主題活動月，并將活動持久化、深入化，形成良好氛圍。③以學校為單位，舉行一講座營造教育氛圍。而今，國泰民安，春光明媚，你也許會說，何必再唱《國歌》，迎接什么挑戰呢？何必造成一種危機感呢？是的！現在你也許看不到刀光火影，又哪來生死存亡？但是，不知你是否看到無聲的戰場，無形的戰線？中華民族仍處于最危險的時候！蘇美的強大、英法的先進、德意的發達、日本的崛起，已經向我們提出了挑戰。同學們，當你向老師、長輩和客人彬彬有禮地問好的時候；當你向有困難的同學伸出援助之手的時候；當你學會向父母表達自己的一份孝心的時候；當你學會珍惜每一粒糧食的時候；當你學會“寬于待人，嚴于律己”的時候；當你敢于承認自己的錯誤的時候；當你志存高遠而又腳踏實地的時候……你所做的一切，不都是在承繼和弘揚傳統美德和民族精神嗎！讓我們為擁有這樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠在這里棲息、成長，讓我們的生命煥發美德和精神的光彩，讓我們每一個人都文明、高雅、有氣度、有風范！當國歌響起來的時侯老師同學們：大家好！你還記得那首震撼人心的《國歌》嗎？“起來，不愿做奴隸的人們……”當這雄壯的歌聲響起時，我每每被震撼。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現。、知禮敬長即尊敬長輩。不為金錢或物質所惑，不為權勢所動，終身保持廉潔、清正的節操，這就是廉正。他們都把學和問聯在一起。錐刺股是先秦縱橫家蘇秦好學的故事。司馬遷曾總結：“……文王拘而演《周易》，仲尼厄而作 《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不違遷蜀，世傳 《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。讓我們倍感自豪和驕傲的是我們的傳統美德和民族精神。“虛席以待”“ “程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，深刻反映了這一點。由于北京保衛戰有功，他受到賞賜還加官進爵，但都被他堅決推辭，后遭讒陷抄家時卻是家徒四壁。這就要求我們銳意進取，敢于和善于改革創新。原因很多，其中與中華民族跟隨時代潮流、勇于改革創新的傳統美德是分不開的。長沙》，其中“問蒼茫大地，誰主沉浮？”表現出毛澤東以天下為己任的豪情壯志，并為之奮斗終身。”這是一切愛國科學家的心聲。讓我們倍感自豪和驕傲的是我們的傳統美德和民族精神。所以我今天演講的題目就是《承繼傳統美德 弘揚民族精神》。讓我們倍感自豪和驕傲的是我們的傳統美德和民族精神。作為一個中國人，可堪自豪的事實在是太多了。“祖國再窮，我也要為她奮斗，為她服務。一代偉人毛澤東在前去廣州革命根據地，途經長沙寫下的《沁園春、創新中華民族雖遭受過外族的入侵和列強的蹂躪，但她卻是四大文明古國中唯一能保持自己民族立于不敗之地的偉大民族。歷史告訴我們，要提高中華民族的素質，既離不開生養、哺育我們的這塊黃土地，也離不開及時吸取世界其他民族的先進文化。他為人間留下了兩種清白，其一是為民族為國家不計個人安危的“清白”之心；其二是平時嚴于操守，廉正不茍的“清白”之風。中華民族自古以來又是以禮儀之邦聞名于世，我國人民從來就有知書達禮的傳統美德。作為一個中國人，可堪自豪的事實在是太多了。當個人、民族、國家處于逆境時更應奮發立志。、好問中華民族文化遺產極為豐富，這與古人的勤學是分不開的。王充更是“智能之上，不學不行，不問不知”。古人云：“節儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡”，表明中華民族對勤儉與奢侈鮮明的善惡態度。這就要求我們從一點一滴中學會勤儉，培養廉正的美德。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。它積淀了悠久的道德文化遺產，它蘊涵著豐富的人類道德精華，它體現了人類對理想人格和真善美的追求，它昭示著中華民族世代相傳、生生不息的偉大民族精神。在硝煙彌漫的時候，《國歌》曾是我們迎接挑戰的回答。②出一期 “愛國主義”教育專題黑板報，開辟愛國主義教育專欄，學校組織評比。讀后感要求全體學生參加，每班選出2份，上交學校。五、愛國主義講座主講人：胡校長六、活動總結及成果上報“愛國主義”教育活動結束后，各班將活動中取得的經驗，收集的資料一并整理好，于月底上交。②組織祭掃烈士墓活動，使學生深入了解中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中所表現的革命精神，增強學生對國家與民族的自信心和自豪感。在學生中開展愛國主義教育的目的，就是要教育學生熱愛社會主義祖國，培養學生的民族自信心、自尊心和民族自豪感，激發學生獻身社會主義祖國建設的使命感；教育學生熱愛人民、熱愛中國共產黨，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。江澤民同志指出：“在新世紀里，中華民族將在完成祖國統一和建立富強民主文明的社會主義現代化國家的基礎上實現偉大的復興！”這是新世紀向中華民族的召喚！這是中華民族面向新世紀的宣言！把真心獻給祖國，我們會盡一份赤子之情；把智慧獻給祖國，我們會和成功攜手而行；把青春獻給祖國，我們會獲得生命的永恒！讓我們進一步發揚民族精神，為保證我國成為一個富強統一的國家，用生命和熱血譜寫一曲愛黨愛國的贊歌吧！今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，凝聚全民族力量，團結全國各族人民，自力更生，艱苦創業，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現實意義。認真貫徹落實中央宣傳部、國家教委、廣播影視部、文化部《關于運用優秀影視片在全國中小學開展愛國主義教育的通知》，并將這些優秀影視片納入教學、教育計劃，扎扎實實做好放映、觀看、宣傳、教育工作，堅持不懈地抓下去。例如教學《中日黃海大戰》一課時，為了突出鄧世昌臨危不懼、大義凜然的民族氣節，教師用簡短的語言勾起學生回憶影片《甲午風云》黃海大戰的生動場面，再讓學生議論，教師歸納時指出鄧世昌入水后曾被隨從救起，但當他看到全艦戰士都犧牲了，再次跳入大海殉難，臨死前還高呼殺敵不絕，這種義不獨生的愛國主義精神，深深感動著每一個學生。在弘揚和培育民族活動中，我校統一組織全校師生深入學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》。在活動中，全校教師和各班學生以高漲的愛國熱情和昂揚的精神狀態組織和參加了形式多樣豐富多彩的活動。使他們從一件件具體的事情做起，既立足崗位，又把民族精神貫徹到日常的學習和生活中去，落實到一點一滴的貢獻中、一生一世的奮斗中。為了人類的探索事業，他們隨時做好犧牲的準備。身為中國人的我們要熱愛自己的國家，我想一個人如果不愛自己的國家了，那這人也就像失去了靈魂的人，是行尸走肉，只剩一架軀殼。總書記第一時間作出指示，共和國總理第一時間趕赴災區，解放軍和中央多個部委第一時間發起響應與聯動，國外政要第一時間表示慰問與哀悼。那些永遠靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀；那些仍在等待救援的同胞，足以讓我們此心如焚。然而災難來了，它以另外一種方式激發我們的愛國熱情。那些身在震區的每一個人，都是我們所要竭力尋找的離散于災難、血濃于水的親人。勞動之所以崇高，是因為勞動是財富之母，人類所享受的一切物質成果、科技成果、文化藝術成果無一不是勞動的產物。所以，一談到勞動的問題，一講到就業的問題，一提到從事工作的環境或地點去處的問題，很多同學就鬧不明白，就會產生這樣或那樣的意見，就鬧思想情緒，精神萎靡不振，這也嫌累，那也怕苦，不去工作，更不愿意去勞動。充分利用橫幅、標語、簡報、網絡、投送新聞稿和辦公室擺放黨旗國旗等形式營造教育聲勢，活躍學習氛圍，使全體黨員同志在濃厚的輿論氛圍中自覺接受了教育和熏陶。教育安排的學習內容是以往學過的、讀過的、存在著“重復厭倦、多此一舉”等模糊認識，我們及時加強教育引導，明確提出了要求，并對安排的學習內容賦予了新的任務、新的標準和新的實踐，使大家端正了思想認識，聯系各自思想和工作實際，把自己擺進去，系統學習，溫故知新，精研細讀，深入思考，確保了學習熱情不減、標準不降、勁頭不松。使校園美化、綠化、凈化、亮化等形成制度，上檔次。在此期間，年級組長隨時檢查紀律，班主任各任課老師齊抓共管。期中考試中，我年級各課均取得了較好的成績。常言說：“冰凍三尺，非一日之寒”。這種對集體榮譽的義務感和責任感，促使他們積極為集體爭光，并自覺抵制某些不良行為。為進一步推進農村小學的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高農村小學的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強校風建設。學生在校活動時間大部分在課堂，他們把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中。學校請來英雄介紹典型事跡，動員學生節假日為軍烈屬做好事，請來司法干部講法制教育課；組織學生開展社會調查、社會實踐活動。它既有對國家各類工作人員的要求，只有服務人民才能回歸公仆角色，才能拋棄官本位，堅持以人為本、執政為民理念，也才能發展民生，實現社會進步；也有對普通公民的要求，崇尚科學、辛苦勞動、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗是對包括國家公職人員在內的每個公民的一般要求，因為一個社會如果它的公民愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀和驕奢淫逸，那這個社會將是勾心斗角、物欲橫流、道德敗壞的社會。孟子提出的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，可以說是集中地體現了中華民族氣節。國外科學家紛紛回歸祖國，要為新中國貢獻自己的智慧和力量。一代偉人毛澤東在前去廣州革命根據地，途經長沙寫下的《》，其中“問蒼茫大地，誰主沉浮?”表現出毛澤東以天下為己任的豪情壯志，并為之奮斗終身。不違遷蜀，世傳 《呂覽》。這就要求我們胸懷鴻鵠之志，奮發圖強。直至陳獨秀開創的新文化運動，學習西方“民主”和“科學”。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，蘇軾的“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”，都說明勤學的道理。由此看來，勤學好問對我們中學生來說是尤為重要的。明北京保衛戰中的于謙，“要留清白在人間”。、知禮敬長即尊敬長輩。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現。孟子提出的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，可以說是集中地體現了中華民族氣節。國外科學家紛紛回歸祖國，要為新中國貢獻自己的智慧和力量。同學們，承繼傳統美德弘揚民族精神，讓我們為擁有一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠在這里棲息、成長，讓我們的生命煥發美德和精神的光彩，讓我們每一個人都文明、高雅、有氣度、有風范！