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指導青年教師工作總結(更新版)

2025-11-18 18:23上一頁面

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【正文】青年教師進行了以下方面的指導：一、不慕名利、養成甘于奉獻的品格我認為對于青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。具有本學科必備的理論知識和專業技能，有一定的創新開拓能力，能夠完成教學任務。二、提高自身修養，指導落到實處提高專業理論水平是所帶教師勝任工作的必要條件，所以定期學習有關理論知識，積極參加各種培訓，通過各種途徑的學習，知道指導教師應以“關懷、接納、尊重”的態度與被指導教師交往，應成為被指導教師學習活動的支持者、合作者和引導者，用適當的方法給予幫助和指導。總的來講，作為一名有近二十年教齡的教師，我認為我有責任和義務不僅干好自己的本職工作，而且還應指導青年教師適應教學生涯的工作。只有備課充分，腦子里有東西，站在講臺上才可消除緊張感。同時應學校領導的安排和青年教師的要求，對高一教師在教育教學上也進行指導并取得好成績，下面我進行一下總結：指導青年教師張愛蓮、陳永珍進行英語課堂教學2004年9月，青年教師劉紅梅、陳永珍從大學畢業分配到英語組，已經工作近二十年的我，義不容辭地擔當起指導她們的重任，由于她們剛從大學校園出來，一下不適應講臺，上臺后有緊張感，我針對這種情況制定了如下策略：一抓備課。事實證明，只要下工夫，沒有解決不了的問題，兩位教師的親身經歷也證明了這一點。指導青年教師學會聽評課，能夠從其他教師的授課中取長補短，提高自己的教學能力。經過一學年的指導，對該教師的評價如下：優點：思想素質良好，教學態度端正，謙虛好學，團結協作精神較好。本人自擔任二級教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對子工作，做好青年教師的指導培養工作，使青年教師盡快成為教育教學生力軍，成為教學骨干。二、精心輔導，提高教育教學水平青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。我還交給他們如何處理課堂突發事件，課下及時交流教學心得，總結經驗。這樣我們的課堂才有生命力。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。二、跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節課，幫助她揚長避短，、讓他聽課：讓他把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他對數學課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。近幾年來隨著普及九年制義務教育深入發展，招生規模的逐漸擴大，新分配、新調入的青年教師較多，學校急于將一批青年教師推向第一線，以滿足教學的需要。經常要求她加強自身修養，學習教師職業道德規范，領會教師行為的基本要求不斷提高自己的道德品質和職業道德，做到學高為師，身正為范。教不研則淺，研不教則枯。

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