鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計(更新版)

　　

【正文】 網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地五、精讀課文（第1——3自然段）。人們通常只說前一部分，而把后一部分隱去，所以叫歇后語。（1）學生當小老師帶讀生字詞，并提示易錯的地方。盧溝橋為北京現存最古老的一座石造拱橋。教學準備：課文掛圖，有關盧溝橋獅子的投影片，多媒體課件；生字生詞卡片。）全班一起讀一讀：正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。每一尊獅子都是栩栩如生，都是精美的藝術品，盧溝橋的出名不僅是因為石獅子多，各具情態，它還記載著一段沉痛的歷史。出示填空，師生合作背誦第二自然段。生：有的大獅子在給小獅子舔肚皮，好像正在給小獅子洗澡。師：意義相關結構相同的幾個分句排列在一起，中間用分號隔開，這是排比句，達到加強語氣的效果。說說還知道那些類似于這樣的詞語，例如：來往——往來。師：這小獅子藏在大獅子的身后，猜它們在做什么游戲呢? 生：捉迷藏。師：還因為什么“很難數清楚”呢？生：是因為獅子大小不一，形態各異。邊讀邊思考：課文寫了盧溝橋的獅子有什么特點？（課件提示讀書要求）生自由讀文。nji224。（生自由說，師引導學生抓住最大的特點：獅子多。學習邊觀察、邊想象的描述方法。小結，提問：面對這些槍林彈雨中的獅子，你想說些什么？這在戰爭年代里飽受滄桑的獅子卻依然那么壯麗、美觀地屹立在今天的北京，這不得不讓我們驚訝，如果此時你要在盧溝橋建一塊碑，你會用來贊揚誰？二、總結全文，升華延伸。（槍林彈雨中的獅子）聯系當時的情景來改寫或補寫課文。（1）、讀課文最后一段。想象要跟周圍的整個氛圍協調。過渡：盧溝橋的獅子真多，更有意思的是這五百多只獅子形狀也各不相同。波羅的話：“世界上最好的，獨一無二的橋。過程與方法：創設情境法、讀書指導法，充分展開練說句式的過程。板書： 多 大小不一 形態各異獅子 獨一無二戰爭考驗三、品讀課文，啟發想象，體會和平年代里獅子的無憂無慮。（二）創設意境，激發想象。波羅的話。七“事變的錄象。有的小獅子依偎在母獅子的懷里，好象（）。三、合作探究，延伸課外。2．學會抓關鍵詞句品讀、感悟，學習觀察與聯想相結合的描述方法。生齊讀課題。nghǒuwēiyīt225。PPT出示第三自然段句子：盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，真是很難數清楚。出示句子：它們有大有小，大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連．．．．．．．．．鼻子眼睛都看不清。誰還想讀？生2：還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上。師：猜猜看，這是怎樣的獅子？長長的吼叫，是怎么吼叫？獅子大王真威風！誰來吼一吼？一生表演獅子的動作，一生再讀這句。）師：這樣邊觀察、邊想象的句子讓人讀起來感到既生動又有趣。”這句話出現在哪兒？生：這句話出現在第二段的開頭。．．．．．．．．．它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像（）；有的低著頭, 好像．．．．．．．．（）；有的（），好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身．．．．．．．后，好像（）；還有的小獅子大概太淘氣了，（）?? ．．．．．師：我們圍繞中心句把一段話背下來了。日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，夜間日本軍隊以士兵失蹤為借口，要求進入宛平縣城調查。（齊讀這句話）今天我們一起參觀了盧溝橋，欣賞了盧溝橋的獅子，還了解了盧溝橋的歷史意義，真是收獲不少！下課！轉身向全體聽課的老師說：“老師們，你們辛苦了！”板書設計：多 大小不一 形態各異第三篇：(鄂教版)三年級語文上冊教案 盧溝橋的獅子 1第一課件網 免費教學資源下載基地盧溝橋的獅子教學目標：知識目標：認識本課16個生字，學會其中14個。在北京西南廣安門外，有一座被意大利旅行家馬可三、指導看圖。“概”讀“g224。如竹籃打水——一場空；泥菩薩過江——自身難保。3．小組合作學習，文中哪些語句具體描寫了這三個特點？哪些語句你最喜歡或很有感受？為什么？4．通過全班交流，明確這些特點是這些語句表現出來的。還可結合句末的省略號，想象其他獅子的形態。第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地第二課時一、復習導入。抗日戰爭從這里正式開始。1．交流觀察當地的石獅子所得，或展示收集到的有關石獅子的資料。板書：盧溝橋的獅子數量多：數不清盧溝橋的獅子大小不一：甚至形態各異：有的??有的??第一課件網 免費教學資源下載基地歷史意義的建筑第四篇：《盧溝橋的獅子》教學設計《盧溝橋的獅子》教學設計教學目標知識與技能：認識本課16個生字，學會其中14個。你們想看看嗎？（出示投影片）這座橋就叫做盧溝橋。（1）學生當小老師帶讀生字詞，并提示易錯的地方。人們通常只說前一部分，而把后一部分隱去，所以叫歇后語。五、精讀課文（第1—3自然段）教師范讀課文第1—3自然段，學生邊聽邊找出概括盧溝橋獅子特點的一句話，在下面畫上“______”。可通過邊讀邊想，想象不同形態獅子的畫面。朗讀課文第一至三自然段。三、指導背誦第二自然段讀一讀，想一想，這段話先寫什么，再寫什么，然后寫什么？理清層次。背誦第二自然段。能通過讀和想象體會獅子的栩栩如生，很有意思。投影出示：大小不一，形態各異（三）重點感悟體會大小不一師：課文中從哪可以看出石獅子大小不一呢？請你默讀第二自然段。師：那你們能說說哪種好，為什么？生：書上的好，加上好像在干什么以后就更生動了。那就讓我們帶著這份驕傲，再來讀一讀課文吧。