孔子學(xué)琴教案(更新版)

　　

【正文】 。那么，從今天開始我們就把孔子當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，嚴格按照這個標(biāo)準(zhǔn)去做，相信你們將來也能取得好成績。孔子誠懇的說：我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！可是沒想到孔子搖搖頭又說：我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？孔子又搖搖頭說：不行啊，我還沒體會出作曲者是一位這樣的人呢！突然，琴聲戛然而止，孔子激動地站起來，大聲說：“我已經(jīng)知道作曲者是誰了。B、他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽。教學(xué)過程：一、有朋自遠方來，不亦樂乎？“有朋自遠方來，不亦樂乎？”看到這句話，你想到了誰？從這句話中體會到了什么？作為四一班的主人，面對來我們班聽課的老師，你能把搜集的關(guān)于孔子的資料介紹給大家么？大家看（出示）這就是孔子，人們推崇的千古圣人、萬世師表，他是我國著名的思想家、教育家，他的思想和學(xué)說不僅在中國產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響，而且在世界上的影響也很大。收集一些關(guān)于孔子的故事。（孔子做到更好的學(xué)習(xí)精神）學(xué)生分組討論。學(xué)生1：孔子是一個很謙虛的人。師出示問題：“你們知道什么呢” 學(xué)生短暫討論后回答：學(xué)生1：孔子是歷史上偉大的思想家、教育家。正確書寫本課生字。第四段：學(xué)了老師被孔子的琴聲迷住了，孔子已經(jīng)領(lǐng)會了音樂的精神，但孔子繼續(xù)練習(xí)，要體會作曲者是個怎樣的人。學(xué)生輕聲自由自在朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。讀了課文的題目，你想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑）孔子為什么要學(xué)琴？他是想誰學(xué)琴，學(xué)的結(jié)果怎么樣呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)習(xí)孔子對學(xué)習(xí)嚴格要求，精益求精的精神。（4）用自己的話說說你從這個故事中受到什么啟示。練習(xí)朗讀。他的身上到底有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？（1）孔子勇于實踐、練習(xí)時間長、不知疲倦、勤學(xué)苦練；（2）學(xué)琴態(tài)度認真、嚴肅，孔子從不自滿，不斷追求新的目標(biāo)；（3）學(xué)琴方法正確，手到、眼到、腦到，用心學(xué)習(xí)。出示 自讀要求：2．檢查學(xué)習(xí)情況。如：“三人行，必有我?guī)煛薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”??你們知道這些格言的意思嗎？ 知道這些話出自何人之口嗎？（2）、你們知道這是誰的話語嗎？（3）、師：同學(xué)們在課下搜集了有關(guān)孔子的資料，請大家交流。分類展示的要點：1．孔子的生平及思想成就簡介。預(yù)設(shè)：爐火純青什么意思？——孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問？——（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）——哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？幻燈出示：請大家默讀課文思考，你認為孔子用多長時間學(xué)會了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡單的筆記。讀讀《論語》，看看你有什么新的收獲。五、課外拓展摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。（2）通過有感情朗讀，達到熟讀課文的目的，并體會文中重點句子的含義。正確、流利地朗讀課文。要求學(xué)生讀得正確、流利，不讀破詞破句。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生2：他學(xué)會了曲譜，還想要掌握彈奏的技巧，掌握了彈奏的技巧還有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容；最后他還要體會作曲者是怎樣的一個人。誰么么紅給大家講講孔子學(xué)琴的經(jīng)過。用一個成語表示這個意思應(yīng)該是什么？ 生：精益求精1現(xiàn)在，同學(xué)們認為孔子是一個怎樣的人？ 學(xué)生1：是一個謙虛好學(xué)的人。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。大家注意琴上面兩上王字第一個王的最后一筆是什么？（板書：29孔子學(xué)琴）二、孔子曰：溫故而知新。D、他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑揚的琴聲起伏不平。（板書：精益求精）c、同學(xué)們，當(dāng)我們在生活中為自己樹立了目標(biāo)，在歷經(jīng)千辛萬苦最終達到的時候，那是一種什么心情？如果你是師襄，看到這一幕你又作何感想啊？同學(xué)們，文中寫孔子勤奮學(xué)琴的句子是直接描寫的么？對，這種通過對周圍人物或環(huán)境來描繪所要描寫的對象，以使明顯突出，這就是我們在寫作中要學(xué)習(xí)的側(cè)面描寫。說說自己的感受。師：我是來自離你們很遠的高興小學(xué)的劉老師，今天和大家共同學(xué)習(xí)，你們想對我說什么？（師生握手）生：有朋友自遠方來，不亦樂乎！師：從你們的朗讀中感覺大家的歡迎有點（拘束、不夠熱情），能不能再熱情大方點。（注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，把不認識的字圈出來，多讀幾遍）生自由讀課文合作學(xué)習(xí)：拿出學(xué)習(xí)單以小組為單位把生字互相讀一讀，小組長記錄大家讀得不好的生字。戛然而止說話訓(xùn)練體恤：這個詞以前的課文中沒出現(xiàn)過，什么意思？為他人著想，給予同情照顧。笙:管樂器名，一般用十三根長短不同的竹管制成。師：好，你來讀一次，難怪，“好半天，師襄才醒悟過來，說完，又??很遠很遠??”為什么不說話啦，也在想曲子里表達的意境了吧，我們也是如醉如癡了。”人民稱他為“萬世師表”，初讀課文是不是對孔子已經(jīng)肅然起敬了，好，全體起立，向孔子行拱手禮，他是我們永遠的老師，大家的夫子。nj