創辦德育銀行探索德育工作新模式(更新版)

　　

【正文】 嘴八舌的討論，學生終于明白了這個童話故事中的深刻道理。操作要領：一是師生要善于提出問題和歸納問題；二是引領學生圍繞所提出的關鍵問題反復閱讀課文（讀，既要保證讀的時間，又要注重讀的質量，要指導學生采用有感情的朗讀、精讀與默讀、分小組讀、找伙伴讀、男女生賽讀、分角色朗讀等多種閱讀方式來實現“讀”的目標；同時要指導學生把讀與思結合起來，能抓住所提出的關鍵問題在讀中思考、讀中討論和讀中體驗，能圍繞關鍵問題抓住重點段落、重要句子和關鍵詞匯在反復閱讀中體會其要義，能在朗讀過程中認真揣摩人物的心理活動及事物的矛盾，切實提高有感情朗讀的水平）；三是教師的指導要以學定教、順學而導，不以教案牽著學生走，而須根據學情的變化來調整教案。（一）不同閱讀課型的教學模式課型是按照課的目的任務的不同和課的結構（指一個課題的整個教學活動是由哪幾個基本環節組成的）的區別而劃分的；不同課型的性質、任務對教學步驟（教學模式）有直接的制約作用。如今可以在自己的“賬戶”上及時記錄，一定會最大限度地提升他們做好事的積極性。我們有理由相信，隨著德育銀行和星級評比工作的進一步開展，我校政教工作將綻放出更加艷麗花朵，結出更加豐碩的果實。⑶三星級：期中、期末統測，各門功課均達優秀分數，平時表現很好，優秀班團干部，三好學生或優秀團員。對效益差，管理不力的分行，將責成其限期整改。具體細化成分值，作為“存款”存入“銀行”。我們在認真總結學校德育工作的同時，進一步完善我校初二⑽班做法（開學初，初二⑽班就把學生的表現細化成具體分值，實行一周一小結，一月一評比），參照外地的一些成功經驗，創辦了四中德育銀行。幾年來，我校無一例違法犯罪，并我次被上級表彰為縣德育先進學校、市德育先進學校；03年我校順利通過驗收并已公示為“江蘇省德育先進學?！保瑵夂竦牡掠諊己玫挠谁h境，使四中孕育出了舍己救人的小英雄彭召來，拾金不昧的好少年莫凡等。社會各界對我校德育銀行普遍贊同。對效益差，管理不力的分行，將責成其限期整改。⒊“存款”和“支出”細則：我們將“有利他人，有利社會，體現誠信”等行為具體細化成分值，作為“存款”存入“銀行”。所以作為教育教學中首要任務的德育工作必須注重引導學生進行自我教育，自我發展，自我完善。后來，經過幾任校領導的不懈努力，四中已經發生了很大的變化，尤其是近幾年來，我校的變化更是社會公認的，校風正、學風濃，在２０００～２００１年連續兩年全縣教育綜合考評中，我們都獲得了一等獎，２００１年中考，我們又創佳績，全縣中考個人總分冠、亞軍都出在我校，省重點中學第一批免費錄取我校80名同學，達線考生近200名。面對成績，我們冷靜地思考：四中之所以得以健康發展，并取得令人矚目的成績，應得益于正確的辦學指導思想：堅持德育為首，實行以德治校。⒉機構設置及主要職責①董事會：由校長，分管副校任正副董事長，主要負責對總行工作的指導和評估，制定具體的方針及政策。⒋操作措施 ①全校所有同學人手一本存折（由總行提供），同時存入100分作為道德基本分。據總行統計，2002年五、六兩個月份，全校學生的違法犯罪率為零，??，?的違紀率,相反,同學們在校園內外做好人好事卻層出不窮，如初二⑷班莫凡同學在上學路上撿到一部價值2500余元的手機，立即上繳政教處，失主領后，非常感激，主動到電視臺打字幕致謝；中考期間，由學生會牽頭，初一、初二年級45位同學自愿組成“中考志愿者”服務組，在校園內撿紙，幫考生送茶、送水、看管自行車等；2003年10月我校順利通過省專家組的驗收，獲得省德育先進學校稱號；連續多年保持零犯罪校園；多年獲市縣安全文明稱號等等?！彼晕覀冇欣碛上嘈?，隨著德育銀行工作的進一步開展，我校各項工作將綻放出更加艷麗花朵，結出更加豐碩的果實。但隨著教改的不斷深入，我們發現傳統的德育手段存在諸多不足，難以適應新的形勢，用傳統的方法來解決現實工作中發生的一些問題比較困難，收效不夠理想。②監事會：由校團委副書記和學生會主席任正、副理事長，主要負責對總行、各分行工作的監督，負責對銀行“存款”戶監督、檢查、評估。⒋操作措施①全校所有同學人手一本存折（由總行提供）同時存入100分作為道德基本分。據總行統計，五、六兩個月份，全校學生的違法犯罪率為零，??，?的違紀率,相反,同學們在校園內外做好人好事卻層出不窮，如初二⑷班莫凡同學在上學路上撿到一部價值2500余元的手機，立即上繳政教處，失主領后，非常感激，主動到電視臺打字幕致謝；中考期間，由學生會牽頭，初一、初二年級45位同學自愿組成“中考志愿者”服務組，在校園內撿紙，幫考生送茶、送水、看管自行車等，03年10月份，我校初一⑾班以胡穎為首十幾位同學，從電視看到大劉小學，五年級學生許全英同學不幸遭遇后凡動捐款、捐物，幫助小全英樹立信心，鼓起勇氣，戰勝困難，受到小全英家人和社會的一致稱贊。兩次以上被評為優秀班、團干部或連續三次以上被評為三好學生、優秀團員。其落腳點和出發點就是希望學生能夠形成良好的道德習慣，它無疑是當前德育管理的一種新模式。很多人反對“道德銀行”，無外乎是怕這一形式監管難，可能會導致道德行為功利化，以至逐漸會產生弄虛作假的情況，容易對孩子的成長造成不好的影響。（2）模式或步驟： ①粗讀課文，整體感知：教學程序：上課伊始，可根據教學需要和學生的年齡特征，創設一定情境，以激起學生學習課文的動機和興趣；接著指導學生默讀和瀏覽課文，要求學生讀準生字、讀順課文、思考、議論“這篇課文主要說了哪幾件事情”這樣的帶整體把握的問題。如，描寫事物的，以事喻理或托物言志；描寫景物的，寄景抒情；描寫人物感情的，則情中有情??學生要學懂這些課文時，必須采取一個重要步驟，那就是要通過對重點段落的研讀和品坊，才能達到對課文的深層意蘊的體驗和領悟，使學生在思想上、情感上產生共鳴，甚至受到震撼。對作者借贊美自然景觀來抒發愛祖國、愛家鄉的感情以及通過贊荷花、迷荷花來表達作者追求純潔、和諧、美滿、幸福的思想境界，只有在教師指導下反復品讀重點段落、琢磨重要詞句和體驗作者的情感，才能體悟課文的深層意蘊。其次，要讓學生自已體悟課文的深層意蘊，教師不可先講出自己的看法，其主要決竅在于引導學生圍繞所探究的問題展開研讀和品讀。如，學了《小白兔和小灰兔》后，很多學生爭先恐后的即席發言，表揚小白兔愛勞動、肯吃苦，批評小灰兔好吃懶做、不愛勞動，并表示自己長大后要做一個愛勞動、能吃苦的人。比如，學習內容淺顯的課文，可將“深層體悟”與“深入感悟”合二為一；又如，學生深入感悟《荷花》一文時，可參照作者的思路，采取“聞荷香——看荷花——賞荷花——迷荷花”的順序來學習。三是要緊扣關鍵詞句和重要段落，不可“胡子眉毛一把抓”或“各種項目一齊上”、“從頭至尾逐段教”。③精導一段，撥通全文。有很多課文有關鍵詞、關鍵句、關鍵段，但也有一些課文沒有明顯的關鍵性的詞、句、段。由此可見，學習指導課是一種“學會學習”的實踐課。師生共同總結。如學習《姐姐》后，可指導學生總結出寫人類課文的特點（通過對人物語言、行動、心理、外貌等的描寫，來反映人物的品質特點），并共同探索出學習記人為主的記敘文的方法（細心揣摩文章中作者對人物語言、行為和心理等描寫，從中了解人物的特點）。其基本任務是：激發學生的閱讀興趣，調動學生參與課外閱讀的積極性；引導學生選擇課外讀物，制訂課外閱讀計劃；指導學生總結交流讀書心得，逐步增強閱讀能力，開設課外閱讀指導課是推動課外閱讀，落實語文新課標精神的迫切需要。②閱讀能力訓練課。第二步：交流心得，可先分小組交流，按讀物分組。教學策略：教這類課文，教師就要像一位導演，要利用各種手段創設情境，渲染氣氛，使學生在不知不覺中入情入境，進入“角色”?！惫旁娨话阌米帜?，感情濃郁，意蘊深遠。教學模式：①《濫竽充數》教學模式：談話引入，理解題目→初讀課文，整體感知→重點感悟，揭文寓意，→暢所欲言，各抒已見。部分散文(特別是寫景狀物類)屬于這種類型。教學模式：《李時珍夜宿古寺》(蘇教板國標本四年級上冊)一課的教學模式：激情深入，引發閱讀期待→初讀課文，感知文本大意→精讀課文，體悟人物精神→總結全文，生以崇敬之情。教學模式：《金色的草地》教學模式可設計為猜謎深入，營造學趣→初讀感知，捕捉畫趣→想象體驗，享受樂趣→問答解說，凸顯理趣→擴說誦讀，抒發情趣→鏈接童真，放飛童趣。如何解決村級經濟的發展需求與城市化建設的不斷擴張之間的矛盾，推動強村經濟持續健康發展，已經成為了鎮黨委、政府亟待解決的重點和難點。只有大壩村委和新橋社區兩個行政村因在工業園區內有標準廠房，依靠出租廠房，收入逐年增加，每年基本上都有固定收入。（一）對發展村級集體經濟的思想認識有偏差。當前，各級政府對農村的種種惠農補貼以及項目扶持優惠政策大都要求直接到戶，直接針對村級集體經濟組織的幾乎沒有，村級集體經濟難以得到有力的輸血扶持。部分村在集體資產的管理中只重視數量管理，忽視了價值管理，集體經濟效益低下。第二，積極推進農村集體經濟組織產權制度改革。對于未拆遷的村，要因村制宜，選準能發揮最大潛力、最能見成效的發展道路。針對黨員群眾反映部分播放內容不好記這種情況，在播放室隔壁開設“農家書屋”，把遠程教育節目播放與“農家書屋”圖書借閱有機的結合起來，播放內容記不住可以查資料，書本內容太抽象可以看電教片。