理發(fā)師音樂教案大全5篇(更新版)

　　

【正文】 請(qǐng)分小組進(jìn)行歌表演活動(dòng)。他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛硐蛩麄儽硎靖兄x。我們每個(gè)人都有一雙漂亮的小手，說說你的小手平時(shí)都能幫你做哪些事呢？生：梳頭、掃地、擦桌子、寫字、畫畫、修理桌椅……師：同學(xué)們的小手能做這么多的事情，真是一雙勤勞、能干的小手。第二篇：《理發(fā)師》教案音樂課《理發(fā)師》教案一、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過感受體驗(yàn)，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。三、完美結(jié)課：師：老師太佩服同學(xué)們了，小嘴巴唱出的歌曲真動(dòng)聽，巧巧手剪出的頭發(fā)真漂亮，俗話說：三百十六行行行出狀元，無論將來我們干哪一行，老師希望同學(xué)們都能用靈巧的雙手將我們身邊的人和事物裝扮的更美麗，生活也將因你們而更加美好！教學(xué)反思：《理發(fā)師》是一首律動(dòng)、表演特點(diǎn)鮮明的歌曲，我以全新的教育理念，創(chuàng)造性地使用教材，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生用歡快、高興的情緒完整演唱歌曲。師：說的真好，因?yàn)樗麨樽约旱碾p手能把這么多顧客的發(fā)型變得如此美麗而感到興奮、自豪，他感受到了勞動(dòng)是最光榮的！所以咱們同學(xué)也要做愛勞動(dòng)的好孩子，這樣才會(huì)有更多的人喜歡你。師：剪刀的聲音是什么樣的？ 生：咔嚓咔嚓（板書）x x | x x | 生讀。哪位同學(xué)能用動(dòng)作表達(dá)一下你的雙手在生活中或?qū)W習(xí)中都幫你做了哪些事情？生表演。本課突出了“以人為本，以學(xué)生為本”的理念，將激發(fā)學(xué)生音樂的興趣貫穿始終，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂情境中，感受體驗(yàn)音樂給人帶來的歡樂。學(xué)情分析：在教學(xué)中設(shè)置了“綜合實(shí)踐表演”的環(huán)節(jié)，通過聆聽和感受歌曲演唱和自我參與理發(fā)實(shí)踐活動(dòng)，融入到了音樂審美體驗(yàn)中，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)、充滿好奇心和想象力的年齡特點(diǎn)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首位，運(yùn)用連鎖問題的方式，猜謎、節(jié)奏、朗讀、理解、實(shí)踐。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生處在一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)于低段學(xué)生，教師要積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的情感為基礎(chǔ)，激情、激趣，用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的體會(huì)和理解，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過歌曲的“聽”、“唱”、“演”，讓學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及創(chuàng)作能力。師繼續(xù)拍節(jié)奏型： x x x x | x x x x |學(xué)生連起來拍并讀節(jié)奏型：x x x x | x x x x | x x | x x |（三）聽一聽：師：同學(xué)們的小手可真靈巧，能拍出這么好聽的節(jié)奏。（板書）生讀 x x | x x | x — | — 0 |沙 沙沙 沙沙 aa(定型)（四）奏一奏：師：同學(xué)們讀得這么好，把兩個(gè)小客人都吸引出來了。學(xué)生輕聲隨伴奏演唱歌曲。師：哎喲，老師真為大家高興，我們班的小理發(fā)師動(dòng)作各有特色，各式各樣，而且操作熟練，真棒！師：想不想看看老師怎樣為顧客理發(fā)？教師歌表演《理發(fā)師》。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)中采用形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)了聽旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)自然愉快的心情。旋律采用上行級(jí)進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法。他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶粒降资亲鍪裁吹哪模雎牳枨?生回答是一首怎樣的歌曲，歌曲中出現(xiàn)了那些工具的聲音？再來欣賞一遍歌曲，在剪刀與噴壺節(jié)奏部分帶動(dòng)作跟唱教師畫按節(jié)奏讀歌詞用聽唱法教學(xué)生學(xué)習(xí)這首《理發(fā)師》，師帶領(lǐng)生進(jìn)行表演唱。師：請(qǐng)第一位顧客在唱到第一段的時(shí)候出場(chǎng)，請(qǐng)第二位顧客在唱到第二段的時(shí)候出場(chǎng)，好了，開始理發(fā)嘍。五、小結(jié)師：大家表演真好，看到大家工作得這么認(rèn)真．理發(fā)店的老爺爺非常高興，他要夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)我們，你們聽“二年級(jí)的小同學(xué)呀真不容易，小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表揚(yáng)，哎，真是好樣的，勤勞活潑可愛又漂亮。低年級(jí)學(xué)生集中力時(shí)間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。第三篇：理發(fā)師教案人音版一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校園博分校課型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí)年段：一年段 時(shí)間: 2015年4月14日?qǐng)?zhí)教者：潘亞勇一、教學(xué)分析：本次執(zhí)教的對(duì)象是一年級(jí)，一年級(jí)的孩子有以下特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)、非常喜歡在游戲的過程中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，但是注意力比較短暫。三、教學(xué)目標(biāo)：、感受理發(fā)師的勞動(dòng)場(chǎng)景，并能夠用歡快的歌聲表現(xiàn)理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂心情，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。出示圖片：大頭兒子（X）媽媽（X）爺爺（X）師：我們來聽聽看是他們?nèi)齻€(gè)誰走的最快？ 教師彈琴：55| 66| | 5| | 1| 生：a圍裙媽媽b大頭兒子 c爺爺 B．創(chuàng)編動(dòng)作：師：終于來到了老爺爺開的這家理發(fā)店，可是店里生意實(shí)在是太好了，老爺爺忙不過來，大頭兒子他們就只能在店里等等。生：理發(fā)。生：沙沙沙沙沙模擬的是噴哩水。學(xué)生感受三種打擊樂的聲音，并分辨那種樂器聲音像剪刀，哪種聲音像噴霧？播放歌曲，學(xué)生用木魚、沙錘隨音樂演奏剪刀、噴霧的聲音。歌曲生動(dòng)的表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。4）、教師和學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行歌曲接唱，只讓學(xué)生模仿兩種聲音。進(jìn)一步體會(huì)“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”兩種聲音的強(qiáng)弱對(duì)比。五、全課總結(jié)：師：老爺爺希望同學(xué)們用自己靈巧的雙手將我們身邊的人裝扮的更美麗，好嗎？老師也希望同學(xué)們長大后都能用自己的雙手辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)，為祖國做更多更大的貢獻(xiàn)。4．合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自主學(xué)習(xí)、表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力以及對(duì)歌曲的理解能力。教師教唱。