尾巴的功能教案(專業(yè)版)

　　

【正文】 　　(三)學(xué)生進(jìn)行嘗試，練習(xí)寫字。　　板書設(shè)計(jì)：　　牛兒趕虻蠅讀一讀　　袋鼠尾巴的功能保平衡找一找　　非洲鱷是武器演一演　　響尾蛇引鼠、蟲想一想　　第二課時(shí)　　(一)朗讀課文，在文中鞏固字音。　　(意圖：運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行具體的分工，培養(yǎng)分工合作的意識(shí)，使小組學(xué)習(xí)有實(shí)效。)　　⑤圖文結(jié)合，感知牛兒尾巴是什么樣的，可以讓學(xué)生用手勢(shì)表示“甩動(dòng)”，然后再讀文。　　(4)自由讀課文。　　“功能”詞語，請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀一讀，并說一說對(duì)詞語的理解。　　松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，把句子讀連貫。　　尾巴的功能教案3教學(xué)目的：　　認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。　　（2）教師小結(jié)　　課文在具體介紹某中動(dòng)物尾巴的功能時(shí)，一般都同時(shí)介紹這種尾巴的形體特征。　　先觀察字形，再看教師范寫，學(xué)生每字寫兩個(gè)。　　(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準(zhǔn)。教師指名讀字進(jìn)行檢查。　　過渡：通過讀課文，你知道動(dòng)物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。在教學(xué)過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，避免機(jī)械枯燥，并使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦，積累語言。袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡。　　教具準(zhǔn)備：　　課件、生字卡片、貼圖　　教學(xué)過程：　　一、設(shè)置疑問，激趣導(dǎo)入。　　趕：拼讀。　　，并進(jìn)行匯報(bào)。　　提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：發(fā)聲引鼠蟲)　　：　　通過讀課文，我們知道了這四種小動(dòng)物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認(rèn)識(shí)嗎?(學(xué)生齊讀黑板上的詞語。　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物沒有尾巴可不行!李老師可得趕快把尾巴還給它們。　　　　仔細(xì)觀察生活中某一動(dòng)物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。　　教學(xué)過程：　　一、故事導(dǎo)入，激情引趣。課件顯示。　　小組合作，加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。　　，背誦課文，感悟兒童詩歌體裁語言的優(yōu)美。　　，讀準(zhǔn)字音。　　(1)問：通過讀課文，你知道課文中介紹了誰的尾巴?　　(牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇)　　(2)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。演一演。)　　②按男女生分成兩種角色再讀課文。　　記憶“無”要與“元”比較什么地方不同，怎樣記。在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫得最漂亮。　　聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”右邊“斤”，書寫時(shí)注意要左窄右寬。　　：你們都是很會(huì)思考，很會(huì)動(dòng)腦筋的學(xué)生。由B生回答。問：你聽出什么來了?(是一問一答的對(duì)話。qi243。　　三、教學(xué)難點(diǎn)　　組織學(xué)生在小組合作中進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。　　燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。生3：中國(guó)的長(zhǎng)城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。　　自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。《中國(guó)石拱橋》、《祖國(guó)的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構(gòu)造、功用等。　　第三部分（最后一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境”。根據(jù)門卡選擇進(jìn)入哪扇門。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。　　，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。　　二、初讀課文，圈畫生字。在這一過程中，應(yīng)初步滲透一些識(shí)字寫字的方法，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)偉大文字的熱愛之情。在教學(xué)中，應(yīng)采取各種有趣的識(shí)字方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，快速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)生字。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。　　提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，板書：甩動(dòng)趕虻蠅)　　過渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。　　窮：強(qiáng)調(diào)是三拼音