20xx幼兒園優秀班主任事跡材料精品范文(專業版)

　　

【正文】 只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。“環境是一種教育力量。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。
在做好工作的同時，我從未放松過學習。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。班上有一名叫劉磊的小男孩。作為我的班主任，我盡可能地多和我多談心，協助鼓勵我做一些力所能及的事，讓我感受到愛、自信。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，我隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。因此，作為一名班主任就要發揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。
一、用愛搭建同伴平臺
蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發言，樂意和同伴游戲。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。
我特別注重班級文化建設。
我校是一農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯系，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。當孩子在園里想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。已邁入小學的楊妍小朋友，曾經性格內向，自理能力較弱。例如有一次點心后，我發現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。那么如何調動這支教育力量的自覺參教意識，發揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支
隊伍的素質？以情感人，激發他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。因此，作為”班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。 “誰愛孩子，孩子就會愛我，只有用愛才能教育孩子。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫我找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點我處理咬字、表情到位等等，其家長在家多讓我練習表演，以鼓勵的方式促使我一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下，獲得了區幼兒講故事比賽一等獎的好成績。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，我隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。我的進步是個飛