20xx幼兒園師德師風建設自查報告(專業版)

　　

【正文】
三、存在的問題
，個別教師存在私自調課和請人頂崗代課情況。對家長、對幼兒要一視同仁，拒絕請客送禮。
針對幼兒園教師師德師風存在的上述問題，特提出整改措施：
（1）主體方向
①健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。每學期我園都利用寒、暑期結合園本培訓活動開展了師德、師風大討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內容很是貼合我們當前教師的實際，大家感到身邊的正能量，感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。通過這樣一系列主題教育活動，大興廉潔從教之風，大興求是求實之風，大興高尚師德之風，大興愛心奉獻之風。每學期期末，我們都會開展師德交流活動。
我園還組織教師深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，將思想教育與園本培訓和終身學習相結合，不斷提升幼兒園教師隊伍素質。
一、落實各項管理制度，切實規范辦學行為
學校每學期都實行園務公開制，將各項條款公布于眾。圍繞 “讀一本好書”的要求，先以小組為單位進行交流，然后每組推薦一名愛讀書、會讀書、有收獲的教師在全園集中交流。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。
教師體驗日活動
我園認真貫徹落實《德清縣教育局關于加強師德師風建設的意見》（德教〔2020〕17號）精神，強化師德教育，切實提高教師思想政治素質和職
篇二：幼兒園師德師風自查報告
幼兒園師德師風自查報告 加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心，是提高教師思想道德素質的關鍵，是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。
（一）抓思想認識 提升素養
思想是行動的指南。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。
②為人師表。
二、師德建設情況
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，開展有5期道德講堂活動，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。對幼兒要努力做到動之以情、曉之以理，尊重幼兒的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒。如：向幼兒家長發放《幼兒園師德師風建設家長調查問題卷表》，接受幼兒家長對教師師德師風的監督，對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。發揮榜樣的力量，開展了“夸夸我身邊的同事”“民幼最美教師”等等活動，讓身邊一個個生動、鮮明的事例展示在教師面前，讓每一位民幼人的心中充滿陽光般的溫暖、照亮民幼的每一個孩子！
（四）抓專業素質，內涵發展
以書為友，以書為伴。
二、精心組織，途徑多樣
集中培訓。這些積極健康的文化娛樂活動豐富了教師的業余生活，激發了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個人生活品位，陶冶了高尚情操，進一步增強了團隊向心力，使全體教工凝聚成一個和諧戰斗集體。
（2）注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，采取切實措施加以保證，通過扎實工作來實現思想認識的提高，實現教師的自我完善和成長。我園師德師風建設在黨員教師中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。這