20xx教導處期末工作匯報總結(專業版)

　　

【正文】
　　教研組的工作要進一步加強。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進，學校的教育質量不斷提高。全體教師完成了教學任務。通過課堂展示，業務培訓，結對幫教，苦練內功，強化素質，向更高的目標邁進。組織社區開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時了解社區對學校的課改和教師教學的意見和建議。我們注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養。教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業務檔案)并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。
　　，開足開好各種課程
　　嚴格執行教育部和省教育廳關于實施素質教育的10項基本要求和省教育廳頒發的《海南省中小學管理規范》，切實減輕小學生過重的課業負擔。
　　(六)、結對幫扶工作初見成效
　　針對我校青年教師居多，教學經念不夠豐富，教學方法不夠靈活，教學管理特別是課堂組織教學與管理思路不夠清晰、條理不夠明晰，實施由經驗豐富的老教師一對一指導青年教師的結對幫扶工作。在教研組的精心組織下，通過校內的磨課，8位青年教師在縣上的復賽中取得了一定的成績。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。朱茲利老師代表羅江縣參加市級青年教師技能大賽復賽獲第四名，榮獲二等獎。通過教學常規檢查、初一的課改教研課、教研室的視導、學期師徒結對總結的反饋，此項工作取得了一定的效果。嚴格執行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現學科安排合理，課表設計有效，為高質量完成各科教育教學任務奠定基礎。
　　我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。為了有效的提升教師的教學水平，教導處形成了“三課”制度。積極組織師生參加各級各類的競賽和評優活動，取得了較好成績。
　　教務處在教學常規方面，強調七個基本環節(備、教、批、輔、復、考、評)，從而規范了教師的教學常規工作。
　　(5)認真組織各級考試，使考務管理規范化。
　　由于受大環境影響大量學生學習勁頭不足甚至有少量學生厭學。
　　電教手段的應用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養。認真制訂作息時間表、課程表和教學進度表，使之更趨科學、合理。充分發揮已有各級教學骨干的輻射作用。舉辦教學基本功競賽、教學能手的評選等活動。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，要求老師家長互相交換電話號碼，一有情況及時聯系。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。現將一學期來，教導處工作總結如下：
　　一、規范課程設置，推進課程改革
　　全面規范的開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證，是全面推進課程改革的基礎，是提升教育教學質量的保障。教導處在本學期加強了資料建設,在日常工作中,我們對各項活動做到了計劃、有過程、有總結,資料收集完善，強化了對檔案資料的建設。
　　青年教師技能大賽縣級復賽和市級復賽。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　高效課堂改革穩步推進。下期，此項工作還要大力推進，力爭在青年教師中培養一批校級及以上的名師。繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。
　　三、夯實教學研究，提升課堂教學
　　在新一輪的課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著