小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會(專業(yè)版)

　　

【正文】 直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。很難說我能做成怎樣的成績。　　、說說、畫畫。　　至此，通過本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代信息化的教育發(fā)展中，不斷完善自我，提高自我的創(chuàng)新理念，吸取新的知識和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。正式上課前,周老師讓我試講。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。小學(xué)英語教學(xué)工作心得體會3　　英語既是一門記憶與實(shí)踐緊密結(jié)合的語言學(xué)科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學(xué)科，同時還是一門集人生哲理與成長經(jīng)驗(yàn)于一體的文學(xué)學(xué)科。　　這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會了書本上所學(xué)不到的知識和技能。　　在整個實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，詳細(xì)做好班主任工作，積極主動與學(xué)生進(jìn)行交流，更讓自己累的回寢室躺那就不動。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。　　Just Listen　　即盡可能讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢?例如,教文具單詞時，以前教師大部分采用這樣的方法：Look at the picture and read after ，學(xué)生跟讀。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。　　如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。我?guī)У陌嗉壥橇昙壷械钠叫邪啵@個班級里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高，成績非常優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時候不肯好好聽講，作業(yè)也不會認(rèn)真完成，整個班級的分化很明顯。　　通過這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正體會到了處于教育第一線的酸甜苦辣。在學(xué)完一星期七天的英語表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“the days of the week.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。所以，每個班每堂課后必須做好教學(xué)反思，總結(jié)好每一個班每堂課，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語言整個過程，注重學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在實(shí)踐、參與和體驗(yàn)中形成良好的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注教學(xué)活動的有效設(shè)計，遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的年齡特征和心理特征出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，營造良好的教學(xué)氛圍，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。　　試講。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時間。　　到學(xué)校報道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)該多向周老師請教。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。學(xué)習(xí)英語可以幫助我們在學(xué)習(xí)語言知識的同時擴(kuò)大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。　　在學(xué)習(xí)hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。還有一個比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達(dá)自己的意思，這一直是我這么多年來努力追尋的目標(biāo)，我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說了算了，有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵。　　現(xiàn)在我深刻的體會到，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識