7月國開中央電大專科教育研究方法期末考試試題及答案大全(專業(yè)版)

　　

【正文】 [答案 ]對 ，即在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認為符合自己當時意見、態(tài)度的一個或幾個答案。 中正確的是 (D)。 具體的應用對象有： (1)全班學生； (2)小團體或者小組； (3)個別學 生，特別是需要重點了解的學生。平衡法就是對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達到控制它們的方法。 (2)反應指標要具有客觀性，即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應相同，其指標也應該相同。 [答案 ]錯 ，可分為：結(jié)構(gòu)性問卷和無結(jié)構(gòu)性問卷。因為，其方向和大小的變化完全是隨機的、無規(guī)律的，所以，較難以控制。 [答案 ]對 ，他們分別是無關(guān)變量的消除和無關(guān)變量保持恒定。 (3)平衡法。即反應的指標能夠度量某刺激所引起的真實反應，而不是其他別的什么，故這種特點又稱為特異性。 [答案 ]對 ，從認知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。 [答案 ]錯 ，可分為：結(jié)構(gòu)性問卷和無結(jié)構(gòu)性問卷。 (2)反應指標要具有客觀性，即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應相同，其指標也應該相同。平衡法就是對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達到控制它們的方法。 [答案 ]對 小概率事件。隨機誤差又叫常定誤差，是由常定的、有規(guī)律的無關(guān)變量引起的。 [答案 ]對 。當然允許觀測的隨機誤差。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法。 具體的應用內(nèi)容有： (1)學習與思維活動； (2)人際交往活動與互動行為； (3)思想品德方面的表現(xiàn)等。 ：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計與方法。 [答案 ]對 ，主要用于人的個性及其它個別心理差異和人的行為個別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預測二種功能。 [答案 ]錯 ，即一種變量值變化時，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為隨機的，這兩種變量之間的關(guān)系稱為零相關(guān)。 ，下面哪種說法是正確的？ (D)，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機。 具體的應用場合有： (1)對學生課堂學習活動的觀察； (2)對學生課外活動的觀察，包括課間的活動、午間的活動、課外活動時間里的活動等； (3)對學生家庭的觀察。 (3)平衡法。即反應的指標能夠度量某刺激所引起的真實反應，而不是其他別的什么，故這種特點又稱為特異性。 [答案 ]對 ，從認知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。系統(tǒng)誤差又叫可變誤差，是由偶然、隨機的無關(guān)變量引起的。 [答案 ]對 (或，測驗量表 )法是教育與心理學研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用于人的個性及其它個別心理差異的定量化研究。它也是控制無關(guān)變量的基本方法。 ？答： (1)反應指標要具有有效性，要能真實地反映反應的情況。 [答案 ]錯 ，文獻綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可粗略 分五個部分：緒言、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨向預測和建議、參考文獻目錄。 [答案 ]對 。當然允許觀測的隨機誤差。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法。 [答案 ]錯 ，即一種變量值變化時，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為隨機的，這兩種變量之間的關(guān)系稱為零相關(guān)。 [答案 ]部分錯誤三、簡答題 哪些情況？答：個別訪談，適合于訪問某個特定個體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的 情況，作深入的與“解剖麻省”式的研究。在教育科學研究中，當被試接受當先后呈現(xiàn)兩種以上不同刺激 (例如，兩種以上實驗處理 )時，就會產(chǎn)生順序效應，即先前的處理或反應對隨后的處理或反應發(fā)生影響。一些主觀性較大的度量指標，規(guī)定好反應標準以后，也可認為是一種客觀性很好的度量指標。 第四篇： 7 月國開（中央電大）專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 2021 年 7 月國開 (中央電大 )專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044； 適用專業(yè)及層次：教育管理和小學教育、專科； 資