幼兒園班級管理的內(nèi)容和措施(專業(yè)版)

　　

【正文】 　　幼兒園的很多活動(dòng)都是需要團(tuán)體合作完成的，這時(shí)教師提出的目標(biāo)要有利于團(tuán)體活動(dòng)的進(jìn)行，這樣才能更好的進(jìn)行管理。老師看到了笑著說：“今天我們班又多了兩位李小多。這些關(guān)系的互動(dòng)也會很大程度上影響班級的管理。只有幼兒信任你，才會聽你的。　　規(guī)則引導(dǎo)法在我們幼兒園的日常生活中見到的很多，幼兒園各個(gè)活動(dòng)中都有規(guī)則的滲透。這樣一個(gè)專欄出來后，受到了家長的極大好評和鼓勵(lì)，成為了家長和老師溝通的一個(gè)良好工具。愛護(hù)玩具，游戲后送玩具回家。[小精靈兒童網(wǎng)站學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。　　在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各類活動(dòng)。　　糾正不良的睡眠習(xí)慣。提前做好教具、學(xué)具材料的搜集與制作。　　⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。幼兒園班級中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長。　　⑤每周對活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。　　④ 班級保教人員共同制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織形式及常規(guī)，建立班級教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。　　激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探索的興趣，鼓勵(lì)膽子小的幼兒在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　通過每天的進(jìn)餐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。　　觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。　　初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。這一專欄每周記錄一次，記錄的內(nèi)容涉及幼兒的方方面面。　　規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：　　1） 規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。一旦幼兒對教師有了一定的依賴，那么他就會比較聽老師的話，但是老師要在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，要在平時(shí)的生活中更多的去觀察和理解幼兒各方面的發(fā)展情況，以便對他出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況進(jìn)行更好更正確的處理。　　3） 教師對幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適度性。　　例子：　　某班教師針對班上個(gè)別孩子總將好的東西留給自己的傾向，利用幼兒欣賞歌曲“李小多分果果”的活動(dòng)，是幼兒先對李小多有了個(gè)認(rèn)識，但老師并沒有立刻要求幼兒都做李小多，而是又進(jìn)行了一個(gè)分紙活動(dòng)。因?yàn)橛變旱陌l(fā)展特點(diǎn)決定了他的發(fā)展水平還是初級的階段，對于太復(fù)雜的目標(biāo)他不能很好的理解。還存在著較多的問題。并分析案例中教師行為的合理性。適度性是指對幼兒指導(dǎo)要在尺度上要進(jìn)行把握，很多老師往往在指導(dǎo)時(shí)對幼兒的各方面都指導(dǎo)的很到位，這樣的老師無疑是合格的老師，他很細(xì)心，生怕學(xué)生不會，但同時(shí)也抹殺了幼兒各方面的探索和創(chuàng)造能力的發(fā)展。” “老師，她在胡說，花開根本沒有聲音。同時(shí)，規(guī)則要給幼兒實(shí)踐的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中去理解規(guī)則的重要性。”“哦？哪你想怎么玩啊？”老師問到。　　幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂。　　能口手一致點(diǎn)數(shù)13，認(rèn)識幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡單的人物動(dòng)物拼版。兩腳并攏向前輕輕地跳。　　知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。　　召開班級教師會議，研究班級教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合。　　（3）學(xué)期（學(xué)年）末的工作　　①匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活情況的小結(jié)。　　生活管理的內(nèi)容　　⑴ 學(xué)期（學(xué)年）初的工作　　①填寫班級幼兒名冊，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。 ②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。該計(jì)劃應(yīng)包括階段性的班級教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。　　④教育活動(dòng)剩余材料的清點(diǎn)與登記。　　利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。　　（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)　　目標(biāo)：　　愛祖國、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。（敬老節(jié)活動(dòng)、愛祖國知識競賽活動(dòng)、國慶游園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會等）　　在帶幼兒走出去的活動(dòng)中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會，使幼兒通過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)。　　作為班級管理者的教師應(yīng)充分的了解并把握班級的各種管理要素；　　對班級各種要素把握，合理調(diào)配，并予以駕馭和協(xié)調(diào)，是對班級進(jìn)行良好管理的必要前提；這些要素不僅包括了每一個(gè)體幼兒，也囊括了家長、環(huán)境設(shè)施等一切可以為教學(xué)和管理服務(wù)的資源；　　教師還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系；　　我們都知道教師是班級管理中的管理主體，而幼兒是客體或者說管理的對