一年級科學教學案(專業版)

　　

【正文】 用一些事情，總會看清一些人。●教學過程：. 一．導入新課：們，今天我們就來魚類中最漂亮的魚——“金魚”。難點：能說出周圍常見動物的名稱，能如實描述觀察到的動物。課 題觀察蒲公英教學目標能簡述蒲公英的外部主要特征。初步感知科學研究需要制定計劃，能用多種感官觀察植物的外部形態，能簡述探究過程與結論并與同學討論交流。教學過程不要將放大鏡對著太陽，小心燒傷，或者引起火災課件展示出示實物三、本課總結：這節課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了放大鏡可以幫助觀察小的物體學會了放大鏡的使用方法：調整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為止。五、關于科學，你還想研究什么？預設：◎紙張會向兩邊分開談話：那么我們應該怎么正確的使用我們的感官呢？一、創設情境：難點： 學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。5個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。從年齡結構和心理特征來看，一年級的學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，經過學前教育的學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力。提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。河北人民出版社的一年級科學注重培養學生科學觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任四大科學素養，尋求科學本質與教育本質的統一，為學生的終身學習打下基礎。，要充分利用插圖，教學多媒體，實驗器材，培養觀察能力與語言表達能力。2認識植物觀察金魚大家想探究科學嗎？二、教學活動：《活動一》、感受科學探究周圍事物：課件展示：出示圖片：花朵下雨熱氣球火車思考并提出問題：預設：花為什么有各種顏色？雨是怎么形成的？氣球為什么會漂在空中？火車怎樣跑得更快？教學過程集體備課談話：你還想知道什么？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現在恭喜你，你已經開始探究科學了。重點：《活動一》、出示課件這是氣流的作用。 能正確使用放大鏡并描述觀察結果。重點難點重點：能說出周圍常見植物的名稱。教學準備身邊的蔬菜水果植物等教學過程集體備課創設情境：出示準備的實物，同學們這些植物大家都認識么？他們都有什么特點？都是什么顏色？什么形狀？（什么味道？）二、教學活動：《活動一》、出示課件：我們身邊有各種各樣的植物，你知道他們都有什么特點么？我們先來觀察銀杏樹，他的葉子是綠色的，形狀像扇子，我們稱他為扇形葉。教學準備《科學活動手冊》、彩筆教學過程集體備課創設情境：同學們，我們先來猜一個謎語，小傘兵，隨風飛，落土地，扎根基。作你還知道哪些動物與我們的生活相關？教學過程集體備課三、本課總結：這節課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：認識了很多動物，知道了動物與我們的生活有很多聯系。教師巡視學生匯報金魚的身體特征，教師金魚外形： 梭形（中間大，兩頭小）有幾部分： 頭 軀干 尾身上長有： 眼睛 嘴 鼻 鰓 魚鱗 鰭怎樣運動： 游動恭喜你們發現了這么多的秘密，是不是每個人都觀察清楚了？現在老師提一個問題，誰來挑戰一下？請閉上眼睛，回想一下你觀察到的金魚，它有幾個鰭？分別在什么部位？（抽生答）（根據學生回答情況，適當的要求學生再次觀察并畫金魚圖）孩子們，要不要再次觀察？好，請孩子們再次認真細致地、安靜地觀察，觀察的時候可以有重點的觀察，比如說魚鱗或者魚鰭，這次觀察，可以把看到的金魚畫下來，你看到什么樣的金魚就畫什么樣的金魚，把你的重大發現畫下來，看誰發現細微的地方多。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。討論：它們有什么相同與不同的地方？你打算怎樣給它們分類？學生活動：匯報本組的結果。我們知道了動物都需要食物。集體備課三、本課總結：這節課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了蒲公英的花是黃色的，葉子是鋸齒狀的，種子像個小傘兵……五、關于蒲公英，你還知道什么？你還想研究什么？六、布置課下活動大家已經認識了蒲公英，把練習冊第八頁觀察蒲公英填好，在下面粉色的框里畫一株蒲公英，看誰花的最像最漂亮。形狀像一個喇叭所以也叫喇叭花。這些植物與我們的生活都有什么關系啊？預設：可以吃（做食物）、可以看（觀賞用）、可以用（作為資源）、可以治病（入藥）、制造氧氣（凈化空氣）防風護沙涵養水源等。以此引發學生思考：“當我們看不清楚的時候，怎樣才能看清呢？你有什么好辦法么？”這樣就引出本節課的主題——放大鏡。三、本課總結：現在恭喜你，你已經開始探究科學了。看一看、摸一摸、問一問